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奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 我班开展了丰富多彩的体育活动，很受孩子们欢迎，在活动过程中我渐渐发现孩子的平衡能力还有待提高。单一的练习会让他们觉得很无趣，针对这个年龄段的孩子喜欢帮助别人的特点，我想利用情节带动幼儿的发展。于是我设计了“帮助兔奶奶”这一活动，重点就是加强孩子们的平衡能力，学会平衡木上的不同走法。 活动目标 1．在游戏中学习平衡木上的不同走法，发展幼儿身体的协调性，灵活性。 2．懂得关心、帮助别人，会使用简单的礼貌用语。 活动准备 1. 材料准备：红、绿、白色的萝卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小树，蘑菇，红、白、绿筐各一个，兔子头饰若干，录音机，磁带。 2. 经验准备：班级内幼儿对平衡活动已有初步的感知。 活动过程 1．教师情境导入 小兔宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。听音乐做全身运动，重点练习头部运动、上肢运动、小兔招手、小兔摆尾巴。 2．开始游戏 教师设置情境，带领幼儿游戏，进行平衡练习。 (1)第一次拔萝卜 师：哎呀！孩子们，今天兔奶奶怎么没来啊？（幼儿自由发言）咱们快到她家去看看吧。 幼儿走过较宽，没有障碍的平衡木，拔三个颜色不同的萝卜。 (2)第二次拔萝卜 师：你们看，小桥旁边有一只大灰狼在睡觉，我们应该怎样过小桥而不让大灰狼发现呢？ 教师引导幼儿蹲走过没有障碍的平衡木。 分析：活动中可根据幼儿平衡动作的发展情况，逐步引导幼儿学习平衡木上的多种走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，还可在平衡木上放置间隔物，增加难度。引导幼儿练习在平衡木上蹲走的正确动作。（双手抱住膝盖蹲走过小桥，拔四个自己最喜欢的萝卜送回家） 教师对幼儿蹲走平衡动作的练习进行小结。 (3)第三次拔萝卜 分析：在平衡木上练习跨越障碍时，幼儿有时会从障碍物周围绕过，教师应引导幼儿从障碍物上迈过，提示幼儿双脚站稳后再抬高脚迈过障碍。 师：兔奶奶的萝卜地里还有许多萝卜，你们快想一想，应该怎么办？你们看，小桥上长出了几朵大蘑菇，我们应该怎么过桥？ 教师引导幼儿跨过障碍走过平衡木后，拔五个妈妈指定的萝卜运回家。 分析：在三次拨萝卜的过程中教师的要求是不同的，活动前应开展颜色、数量的认识活动，作为本次活动前的铺垫。 教师对幼儿迈过障碍物的平衡练习进行小结。 教师和幼儿一起将拔回的萝卜送回兔奶奶家。 3．放松运动，自然结束 幼儿与教师一起听兔跳音乐离开场地。 |
