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来自华东师范大学出版社 作者：江萍 目标 1、尝试使用特种彩棒，乐意用多种颜色大胆表达。 2、使用多种材料敲印，体验绘画活动的乐趣。 准备 1、方形色纸，红、蓝、绿、紫、橙等各色特种彩棒，淡色颜料（粉红、淡黄、浅绿、淡蓝）。 2、敲印材料（青菜心、纸团、积木印章、水果包装网等）。 3、颜色组合：粉红、黄、蓝笔——淡蓝、淡紫；红、紫、橙笔——淡红、淡绿；黄、绿、蓝笔——粉红、粉蓝；紫、灰、蓝笔——粉红、粉黄。 过程 一、情景导入 1、学做动物，在有彩色条纹的纸上走走跳跳。 2、让笔宝宝它们走走、跳跳、蹦蹦，高兴高兴。 3、笔宝宝穿着漂亮的衣服来做客了，看看，这些宝宝穿着什么颜色的漂亮衣服呢？（引导幼儿认识常见的颜色。） 二、教师以情景化的语言演示（建议每种颜色都要学着小狗走直线，学着小猫走曲线或学着小猴绕圈。都要上、下、左、右，后画的线条注意要穿空挡）。 颜色宝宝在一起，非常高兴，它们一起出来散步了。 1、红色宝宝当小狗，跑得最快——画直线。（从上走到下，又从下走到上，一会儿就走了好多路，纸边走到纸边。） 2、蓝色宝宝当小猫，边走边看——画曲线。（这里走走，那里走走，走了好多地方，从纸的任意位置走。） 3、绿色宝宝当小猴，边走边转，身体跳跳——画连续的圈。（它一会儿碰到红色宝宝，一会儿碰到蓝色宝宝，线条和线条可以重叠。） 注意：演示过程中可以让幼儿参与，过程中提示运笔重一点。 三、引导幼儿操作 1、幼儿自主选择各色特种彩棒，在方形纸上画不同的线条，尽量画满整张纸。 2、老师：美丽的花儿跳起了舞，它们这里跳跳，那里跳跳，好开心啊。幼儿自主选择敲印材料，蘸颜料后在纸上敲印，形成丰富的画面。 3、幼儿操作过程中，教师及时评价画面丰富、运笔力度较重的作品。 四、分享交流 展示幼儿的作品，互相交流：什么颜色宝宝出来散步了？学着小猫走走，学着小狗跑跑，学着小兔跳跳…… （建议用变速走、向前跳结束活动） |
