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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 听辨活动是其他几个音乐活动形式的基础，听辨能促进幼儿注意力持久性的养成，对于孩子专注能力起到推进作用。对于小年龄孩子来说，从听辨明显的节奏快慢出发，在“好朋友”主题背景下，创设去郊游的游戏情景，在发展幼儿听辨能力的同时，也进一步引发幼儿参与游戏的兴趣。 活动方案 一、活动目标 在游戏中体验感知音乐的快和慢，尝试创编一些简单的动作进行表现。 二、活动准备 1．红帽子和黄帽子若干。 2．音乐CD、录音机 三、活动过程 (一)去郊游 T：天气晴朗，我们和好朋友一起听着音乐去郊游。(引导幼儿初步听辨感受音乐) T：好听的音乐中有什么变化? (再次感受音乐，发现有时快有时慢) T：总结：好朋友去郊游的时候，有时走得快，有时走得慢。 T：我们跟着音乐导游一起去郊游，音乐快我们怎么办?音乐慢我们怎么办?(引导幼儿根据音乐的节奏走路) (二)红帽子黄帽子 T：音乐导游要把朋友们分成两个队，一队戴红帽子，一队戴黄帽子，红帽子走得快还是黄帽子走得快? (引导幼儿讨论决定红帽子走快节奏还是黄帽子走快节奏，待决定后全体幼儿就按此规则随音乐快慢进行动作表现) T：选你喜欢的帽子，戴好，我们准备出发了，跟着音乐导游，听听谁走在前面，谁跟在后面，别迷路。(幼儿分别选择不同颜色的帽子，听音乐分角色用动作表现音乐) 操作提示 老师应重点引导幼儿听辨音乐的快和慢，并能敏捷地做出反应。特别要帮助那些注意力不集中的幼儿，听音乐做出相应动作。在根据音乐用走路动作表现的时候，老师可让幼儿集体操作，然后发现走路节奏能跟上音乐节拍的幼儿，请他示范，并提问：他们顺利到达目的地，走得很稳，为什么?引起同伴思考，发现脚步和节奏需要一致配合的潜在游戏规则。可将游戏材料投放入音乐角中，进一步满足幼儿表演、游戏的需要。 |
