幼儿园年度保教工作详细计划

    一、情况分析：
    上学期，我园保教专题研究重点是以主题开展为背景，关注幼儿活动环境的创设，注重实践反思教学研究。在新课程理念的指导下，教师们明确了整合观在幼儿园活动实施中可能涉及多种具体的教育技术与领域要素。如：各领域要素如何在主题中的整合；课程中整合的教育技术如何实施和运用等。面对新课程实施过程中所产生各种问题与困惑，特别值得一提的是，我园将专题性的教研研究与教师专业化具体成长相结合。我们在各个阶段组确立了相对适于本组教师共同研讨的主题。像小班阶段组是以“生活”为抓手研讨与交流，着重在学习等各项活动中穿插与渗透生活方面的点滴教育；中班阶段组则立足于对“倾听”展开研讨，着眼于对“课堂教学的有效性”进行梳理与总结；大班阶段组则对“课堂教学后的有效反思”来研讨。通过针对性、重过程和实效性的保教研究，提升了教师实践、思考、研究与反思的能力，促进了教师专业化成长。各个阶段组的主攻研究方向逐渐走向明朗化。
   本园本学期由于滨海幼儿园的合并，比上学期9个班级（即：三个小班、三个中班、三个大班）的基础上在各个年龄阶段各多增了一个班，共12个班，总幼儿人数为435人。老港总部中小班每班的人数在33-34人之间，中班、大班每班的人数在41-44人之间，与小班相比，中、大班每班人数稍多些，每班人数在52人左右。而滨海分部的小班幼儿数为19人，中、大班幼儿数各为30人。进班担任实际教学的教师28名，其中在编在职在岗教师18名。其中1名为本科学历；11名正在进修华师大学前教育本科；3名正在进修上师大中文系本科；2名新教师（05年7月毕业的大专生）自学进修华师大学前教育本科；2名编外教师（1名为编外劳务工；1名为新场幼师定向生）正进修华师大学前教育大专；还有1人是聘用的编外教师正在进修华师大学前教育大专。学历教育资源配置正逐步走向稳定与发展。
    然而，师资队伍的建设光靠学历的填充是远远不够的。它更需要有教师的教育教学实践活动与各类反思调整来不断提升专业化水平。特别是在实际的工作中，还在以下几个方面有待改善：
    1、教研组纵向与横向主攻研究方向有待与幼儿园新三年规划相匹配；
    2、教研组研讨的高质量资料积累缺乏，组员的主人翁意识有待提高；
    3、日常教学活动中缺乏整合与探讨的意识，教育理念与教育行为跟进有距离；
    4、教研组长的教育引领意识与组织管理能力一般；
    5、教师对幼儿园的新课题理解趋于形式化，实际教学敷衍了事。
    6、组风建设与团队合作意识薄弱。
    针对以上这些现象的研究和反思，究竟该怎样切实提高教师的教学实践综合能力呢，日益优化我园的师资队伍，提高整体的教育教学水平呢？
    二、指导思想
    本学期教育教学工作依托上海市幼儿园建设工程，以二期课改的成果展示活动为中心，以新三年规划创科技教育品牌为抓手，在区教育工作、教研会议的指导下，继续围绕新课程、新教材的实践研究，针对本园特色课程（科学启蒙教育、双语教育）与师资队伍建设的实际，依托细化的奖惩与考核机制，以教育信息化为突破口，逐层提升保教质量与教师队伍素质, 扎实推进教研组和科研组活动，不断改善教师的教学实际综合能力，拓展特色课程，为打造教育优质品牌而努力！
    三、主要工作目标：
    1、明确各教研组以科学教育活动研究为中心的横向与纵向的专题研究功能，提高园本教研的力度。
    2、在竞赛中提升组长园本教研的引领意识，增强教研活动中互动的有效频率。
    3、强化推进教师在一日活动中渗透科学启蒙教育的目标意识，实践摩合出其中一些行之有效的过程与方法，逐步培养撰写实践反思案例的能力。
    4、以制度、考核、政治学习、及时的常规要求相结合来不断改进组风建设中的不正之风，并组织多开展一些团队活动来提高团队合作意识。
    5、加强教学探讨活动、考核活动与教师日常考核相挂钩常规评价机制。
    6、继续加强新教师与骨干教师之间、骨干教师与市名师之间的跟班带教实际活动的有效性与针对性。
    7、引进教学实践的软件，大力推进我园教育信息化的进程，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
    8、不断完善家长工作的新思路，增强家园之间的有效互动。
    四、完成目标的措施
   （一）完成目标1的措施
    1、组织学习“指南”、“学前儿童科学教育活动指导”、“幼儿数学优化教程”及培训读本，帮助教师提炼一日活动中渗透科学启蒙教育的意识。
    2、确立阶段组、大教研组、课题组的专题研究重点。如各阶段组着力在游戏活动与一日活动其他环节中渗透科学启蒙教育的实践研究；大教研组着力在生活活动与运动活动中渗透科学启蒙教育的实践研究；课题组着力在学习活动中渗透科学启蒙教育的实践研究等。
    3、在“明珠火箭，一飞冲天”的口号中，为大教研组的组室命名分别为：火箭组与QQ组。
   （二）完成目标2的措施
    1、围绕创科技教育品牌为中心，在活动中梳理如何进行园本教研的模式（基础型模式、研究型模式）。
    2、以岗位竞聘为契机，鼓励教师积极参与竞争教研组长的岗位。在双向选择中优化组长岗位组织能力，最大限度地引领组长发挥教育研究的能力。（让原中班阶段组的组长朱慧华老师继续担任大班组的组长，并同时调整兼任为火箭组的组长；让竞聘的教师周梅红老师担任小班组的阶段组长，并同时兼任QQ组的组长；让原小班组的组长许惠芳老师继续担任中班组的组长，并同时继续兼任课题组组长。）
    3、打破静态的园本教研作息制度，以问题为抓手来进行实践研讨，在动态中来有效进行园本教研活动。
    4、组织观摩与竞赛等交流形式，激发组长的引领与示范意识，逐步强化组长的组织意识。
   （三）完成目标3的措施
    1、围绕幼儿一日生活作息，设置每天进行不少于20分钟的科学活动穿插在其中。
    2、以大教育观的理念引领教师在实践中渗透科学启蒙教育。
    3、以无纸化办公为契机，帮助搭班教师之间养成商讨教学活动的交流习惯，在谈论中促进他们对渗透科学启蒙教育的实践反思与有效调整。
    4、结合教研组专题研讨来加强理解与实践。
    5、结合可参考的主题内容来积淀一些有价值的思考与操作经验。
   （四）完成目标4的措施
    1、加强各个层面中学习活动的随机听评率，在交流中修整集体活动教学。
    2、利用组室活动来加强对《学前儿童科学教育活动指导》的理论学习。
    3、鼓励以组室开放活动的形式对外开放各类活动中的科学启蒙教育的渗透，不断积累相关的一些教育策略。
   （五）完成目标5、6的措施
    1、日常随机地调整对有关资料的撰写要求。
    2、集体查阅、组长查阅与保教主任查阅多向结合，督促教师在质量上也能下功夫。
    3、利用各类比赛与投稿活动，激励教师参与活动的热情。
    4、以人人参与为宗旨，鼓励每位教师参与教学实践研讨活动与考核活动，完善
日常教学的教育行为跟进。
    5、继续发挥跟班带教的引领作用，拓展科学教育活动对外跟班学习，向特色教师挺进。
    6、开设《教师论坛》。分交流演讲、媒体阐述、活动展示、提问互动、案例分析、板块资料等多种形式探讨自己的研究成果、经验或思考。
   （六）完成目标7的措施
    1、继续改进网页设计，落实各版块的设计、填充与更新，并把它逐步纳入学期考核工作来抓。
    2、把运用信息技术进行教育教学活动与平时考核相接轨。
    3、举行每学期至少1次的多媒体信息技术整合活动的探讨与交流。
   （七）完成目标8的措施
    1、继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、向家长开放活动等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。
    2、办好家长园地，向家长公开班主任的联系电话，不断发挥其反馈功能。
    3、定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。
    4、从家园宣传栏、随机访谈、家长开放活动入手，向家长进一步宣传幼儿园新三年规划中创科技教育品牌的办园目标，了解科学启蒙教育对幼儿发展的重要性。
    5、在开展园家委会的基础上，鼓励建立阶段组家委会与班级家委会。
    6、注意相互之间的切磋与交流，加强有效资料的积累。
    五、具体工作安排：
    第一、二周：（9月1日——9月8日）
    1、环境创设。
    2、阶段组创编律动，统一操节。
    3、幼儿开学报名、收费工作。
    4、组长例会（关于修改后的月考核细则；教研组要加强组室团队活动的开展；明确各组的主攻研究方向。）
    5、制定、完善各类计划。
    6、主题墙布置。
    7、阶段组教研活动（与教师通本组教研计划；可参考的科学主题活动内容与要求；征集幼儿园创科技教育品牌特色的口号。）
    8、新学期全园家长会。
    9、教师节庆祝活动。
    第三周：（9月11日——9月15日）
    1、大教研组活动（向教师通本园教育计划；明确火箭组与QQ组的教育研究主题）。
    2、组长例会（新教师跟班带教安排；阶段教研组与大教研组、课题组要相互结合跟进；商讨组室教学实践研讨与教师考核活动的合理穿插与渗透；有关区进修学院的集体调研指导事项等。）
    3、信息活动快报等收集。（第九届全国推普宣传周活动等）
    4、学习“童易”教学软件的安装与操作中的注意事项。
    第四周：（9月18日——9月22日）
    1、阶段组教研活动（有关征集二期课改成果集中的论文、案例交流；探讨一日活动中的科学活动时间段实践后的问题情况。）
    2、新教师随机听评活动。
    3、加强渗透安全主题教育。
    4、户外运动随机观察与指导。（如：各年龄阶段户外活动的科学合理穿插；下午户外运动中教师应如何进行合理的时间分配。）
    5、学前教育管理平台技术人员来园培训指导。（如：如何设置班级主页；如何引领家长参与论坛互动等。）
    第五、六周：（9月25日——9月30日）
    1、大教研组活动（关于运动活动与生活活动中如何有效渗透科学启蒙教育的探讨与交流等；）
    2、操节律动评比交流活动。
    3、各班庆国庆活动。
    4、组长例会（开学工作总结；教研组如何科学安排教学实践研讨活动与教师考核活动；学前教育管理平台的应用；“童易”教学软件使用交流。）
    5、新一届家委会活动。
    第八周：（10月8日——10月13日）
    1、环境随机交流检查（重点检查环境是否与教育同步，与主题内容是否相匹配）。
    2、阶段组教研活动（教学实践研讨活动；游戏活动中如何有效设置探索区与科学区的材料等）。
    3、随堂听评活动。
    4、各班家长活动。
    5、课题组活动（正规性科学教育活动与非正规性科学教育活动的区别与联系；）
    第九周：（10月16日——10月20日）
    1、大教研组活动（有关早期阅读与趣味英语活动的过程设计；班级科学教育特色环境的设置。）
    2、组长例会
    3、教师论坛《在课改中成长》园内初赛。
    4、午睡活动的保教工作赏析。
    第十周：（10月23日——10月27日）
    1、自学“指南”、“纲要”。
    2、阶段教研组活动（学习文章《对于园本教研 我们该思考些什么》；讨论月科学教育活动方案的有效问题处理细节。）
    3、区域游戏随机观察（渗透主题经验的区域穿插。）
    4、课题组活动（班级科学教育特色环境交流与评比活动；园版面设计内容商讨；观察类科学教育活动的设计与组织指导。）
    5、教师论坛《在课改中成长》送选参与区内评选。
    第十一周：（10月30日——11月4日）
    1、大教研组活动（学习活动中个别与集体教学活动的合理穿插等。）
    2、组长例会（人人动手，清洁家园系列活动开展；科学主题与一般主题之间的衔接渗透问题等；教学实践研讨活动开展的有效性如何；教师基本功大比武；防暴演习活动方案等。）
    3、0-3岁亲子俱乐部活动。
    4、信息资料的收集等。
    5、教师论坛《在课改中成长》送选参与区内评选进行演示。
    第十二周：（11月7日——11月11日）
    1、阶段教研组活动（如何进行游戏活动的指导建议与观察要点的提示；一日活动其他环节中渗透科学启蒙教育的注意事项等。）
    2、家委会活动（征询家长对我园特色课程设置的意见；征询家长活动内容与形式等。）
    3、课题组活动（月反思、科学主题案例等的交流；本土科学活动内容的资料收集）。
    4、版面设计初稿展示。
    第十三周：（11月14日——11月18日）
    1、大教研组活动（下午户外混班与混龄的运动活动赏析。）
    2、安全卫生环境互查与交流。
    3、教师多媒体培训。
    4、观察幼儿问题意识与口语表达的达成情况。
    5、防暴演习活动。
    第十四周：（11月21日——11月25日）
    1、阶段组教研活动（关于教学探讨实践活动的反思与再实践；教师基本功大比武，如班级主页评比等。）
    2、信息资料的收集与交流。
    3、关注幼儿良好卫生行为习惯的随机培养。
    4、课题组活动。（实验类科学教育活动的设计与指导；月课题工作实践后的反思与调整；）
    第十五周：（11月28日——12月2日）
    1、大教研组活动（户外区域运动活动时教师在关注幼儿的活动情况后逐步调整幼儿运动量与运动密度的观摩交流。）
    2、关注幼儿耐心倾听的意识培养。
    3、组长例会（有关各阶段组运动实践探讨活动情况交流与调整；教研活动中教师参与质疑的频率与能力；新教师跟班带教情况等。）
    4、二期课改成果展示活动（版面设计活动）。
    第十六周：（12月5日——12月9日）
    1、阶段组教研活动（阶段组之间相互观摩教研活动并提出改进措施。）
    2、各年龄阶段幼儿相互交流欣赏艺术作品后的体验。
    3、关注运动、游戏时幼儿之间自发地进行互助合作的情况。
    4、课题组活动。（技术制作类科学教育活动的设计与指导；案例、课例评比交流活动；）
    第十七周：（12月12日——12月16日）
    1、各班月主题环境交流。
    2、大教研组活动（有关学习活动中欣赏、体验环节的问题设计及幼儿随机回答时教师融合主题经验的切入；科学教育活动的统整。）
    3、关注幼儿盥洗时的常规培养。
    4、0-3岁亲子俱乐部活动。
    第十八周：（12月19日——12月23日）
    1、阶段组教研活动（教师考核活动的交流；科学教育活动的评价。）
    2、月信息资料收集。
    3、关注幼儿户外运动时的运动量、运动密度与适时穿脱衣服的情况。
    4、组长例会（教研组活动赏析交流；下阶段工作重点调整。）
    5、课题组活动（交流讨论类的科学教育活动的设计与指导；商讨迎新游园会活动方案等。）
    第十九周：（12月26日——12月30日）
    1、大教研组活动（关注预设活动方案中递进性问题设计，交流后提出改进措施；）
    2、各班迎新主题环境创设。
    3、月信息资料的收集与交流。
    4、迎新游园会。
    第二十周：（1月3日——1月6日）
    1、阶段教研组活动（区域科学教育活动的设计与指导。）
    2、随堂听评半日活动中的某一至二个环节，关注教师对幼儿反抛问题的机智回答。
    3、课题组活动（整理有关本土特色的科学活动课例；教学实践研讨活动；数学类科学教育活动的设计与指导。）
    4、月安全环境的随机检查与交流。
    第二十一周：（1月9日——1月13日）
    1、大教研组活动（关于主题背景下的科学活动与非主题背景下的科学活动的区别与联系；）
    2、教学考核活动（邀请家委会部分成员参与听评；）
    3、月安全环境常规检查与交流。
    4、组长例会（关于质量调研周活动的有关事项；文明学习型班组评比活动的有关事项。）
    第二十二周：（1月16日——1月20日）
    1、阶段教研组活动（教学实践研讨活动；关于质量调研周活动布置。）
    2、家委会学期工作总结。
    3、教学考核活动（关注生活活动的渗透；幼儿的问题意识；幼儿的完整表述。）
    4、新教师跟班带教汇报活动；月信息资料的收集与交流。
    5、课题组活动（资料整理与收集；教学软件中的使用频率；学前教育网页中班级主页设置情况等。）
    第二十三周：（1月23日——1月27日）
    1、大教研组活动（小中大班质量调研周活动。）
    2、家长问卷调查。
    3、年度总结交流与各类资料收集整理。
    4、文明学习型班组评比交流。