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来源:石家庄市华北幼儿园 作者:李风岭 活动来源： 音乐教育和心理健康教育可以是相辅相成、相互渗透的，如何在幼儿教育中将两者有机结合起来，并充分挖掘音乐教育活动中潜在的心理教育资源，充分发挥音乐教育在培养幼儿心理健康中的作用，正是我所要研究的课题。 现在独生子女越来越多，他们缺乏同龄伙伴，从而形成了以自我为中心、不愿与人交往、不合群等不良性格特征。针对这些问题，我巧妙地设计、组织了小班幼儿需要合作才能完成的音乐游戏活动《蹭一蹭》。此游戏要求幼儿听音乐指令自发结成小组，并按要求做游戏，需要自己选择同伴，共同讨论怎样做蹭肩膀、蹭后背、蹭屁股等动作。在商讨、合作中，让幼儿逐渐摆脱自我为中心，学习交往，并分享交往合作的喜悦等等。 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，学习听音乐和口令做动作。 2．体验音乐游戏的快乐情绪，培养幼儿的创造力和合作精神。 活动准备： 1．把黑板布置成漂亮的幕布。 2．小人手偶2个；录音机；音乐《挫冰进行曲》；魔法棒。 活动过程： 一、熟悉旋律和表演动作 1．出示手偶，引出课题。 师：今天我给大家请来了两个小客人，他们给我们带来一段有趣的音乐和好玩的游戏，请小朋友听一听，看一看，猜一猜他们开始在于什么？后来又干了什么？ 2．幼儿听音乐，观看手偶表演《蹭一蹭》。 前奏：手叉腰原地双腿跳； 第一个8拍：手叉腰点头4下； 第二个8拍：双手肩上攥拳后，双臂斜上方扬掌； 第三、四个8拍：听口令找朋友，两人用身体某部位蹭一蹭； 间奏同前奏，第二遍同上。 3．教师提问： (1)“他们一开始在干什么？”（当幼儿说到双腿跳、点头、手臂上扬时，手偶做相应动作，幼儿一起模仿学一学） (2)“后来又在于什么？”（头和头蹭一蹭，后背和后背蹭一蹭，幼儿一起模仿学一学） (3)“他们为什么在一起蹭一蹭？” 教师小结：“原来他们来到了痒痒国，浑身痒痒，但是国王规定不管你身上什么部位痒痒都不能用手抓，只能两人互相帮忙蹭一蹭。让我们一起到痒痒国做游戏吧！” 二、学习音乐游戏《蹭一蹭》的玩法 1．邀请幼儿到痒痒国做蹭一蹭游戏。 2．教师发出指令后，幼儿和两个小手偶一起听音乐模仿做相应的动作。在第三个8拍时，教师指定幼儿互相蹭的部位，幼儿找朋友相互蹭一蹭。 三、创编游戏《蹭一蹭》 1．组织幼儿探索身体各部位相互蹭一蹭的不同方式。 教师出示魔法棒：“刚才小朋友听音乐和指令跳得很好，痒痒国的国王看后很高兴，他把神奇的魔法棒拿了出来，魔法棒指到哪里，就会让我们哪里痒痒。小朋友赶快想一想，除了头和后背痒痒了可以互相蹭一蹭，我们身体哪些部位还可以互相蹭一蹭？” 2．幼儿相互商量，配合演示创编的动作。 例如：屁股屁股蹭一蹭、膝盖膝盖蹭一蹭、胳膊胳膊蹭一蹭、鼻子鼻子蹭一蹭等。 3．教师将幼儿创编的动作口令融入音乐中，幼儿跟音乐听教师口令做相应动作，大家一起玩音乐游戏《蹭一蹭》。 四、玩游戏，在游戏中体验创编、合作的乐趣 1．选个别幼儿做痒痒国王发出指令“××，××蹭一蹭”，其他幼儿听音乐找朋友做游戏。 2．请幼儿每人找一名听课老师一起配合听音乐和指令做游戏，体验合作的乐趣。 3．游戏结束时，老师说：“屁股、椅子蹭一蹭”幼儿全部回到座位上。 活动延伸： 引导幼儿创编多人合作或不同部位一起蹭的动作，要求动作美观协调。 活动反思： 本次音乐活动设计形式新颖独特，符合小班幼儿的年龄特点。整个活动以痒痒国的故事情贯穿始终，幼儿参与游戏的积极性很高。因为是音乐活动，在音乐的选择上我选择了节奏感强、幽默诙谐的《挫冰进行曲》，增强了幼儿的表演欲望。游戏内容贴近幼儿生活，符合幼儿心理发展的规律和要求，动作易学易懂，并且在游戏过程中体验了和好朋友合作的快乐。 活动评析： 很多幼儿教师都认为小班的教育活动不好设计，主要是因为小班的活动必须更多地考虑幼儿的生理特点和心理特点，还要考虑主题的趣味性，同时，由于幼儿年龄较小，教师的组织、指导也是一个难点。但是，本次教育活动以音乐游戏的形式展开，情节简单易理解，过程生动有趣，不仅提高了幼儿的音乐感受能力，而且锻炼了幼儿的动作能力以及幼儿之间的合作能力，目标明确，符合幼儿的年龄特点和兴趣特征。 活动开始，教师先让幼儿熟悉音乐的旋律，并通过木偶表演让幼儿熟悉游戏动作，在此基础上，让幼儿学习游戏的玩法、扩展创编游戏等，各环节环环相扣，显得非常自熬，整个活动过程：顺畅、有序。另外，教师把整个活动过程：贯彻在“痒痒国”的情境中，更增添了游戏的趣味性，也增强了幼儿的表演欲望。 在音乐的选择方面，教师选的《挫冰进行曲》诙谐、幽默，非常适合幼儿活动。游戏动作也比较简单，适合小班幼儿的接受能力。在组织方面，教师先让两个幼儿结组、合作，然后鼓励幼儿多人合作，体现了循序渐进、由易到难的过渡，也体现了幼儿为本的理念。 （点评：石家庄幼儿师范学校张玉暖） |
