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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 在“我的身体”主题中，孩子们通过各种形式的活动了解身体各部分的名称及相应的动作，本次活动以他们最喜欢的材料——乐器为中介，利用集体活动的方式，将智力因素和非智力因素发展融合，促进音乐经验、合作能力等多方面的发展。同时，也借助音乐活动的形式让幼儿进一步体验身体协同活动的作用，对主题认知方面有进一步提升。 活动方案 一、活动目标 1．在听听玩玩中感受沙球及串铃的声音，了解名称及玩法，通过游戏“迷迷转”进一步熟悉玩法。 2．在游戏中进一步体验感官及身体各部分的协同活动的作用。 二、活动准备 L乐器若干(铃鼓、响板、小铃)。 2．沙球及串铃若干。 3．会唱歌曲《迷迷转》。 三、活动过程 (一)耳朵的本领——游戏“猜乐器” T：猜谜语：东一片，西一片，隔着一座山，永远不见面。 T：耳朵的本领大，我们用耳朵听听是谁在敲门? (耳朵) (幼儿对唱，听辨乐器的声音，依次请出铃鼓、响板、小铃。) (二)听听玩玩动动 1．听听玩玩 (1)幼儿自由探索． T：今天有两个乐器朋友来做客，请你们去玩一玩怎样让它们唱出好听的声音，听一听它们的声音像什么? (2)．集体分享 （沙球） T：你刚才玩了什么?怎么玩的?它唱歌的声音像什么? T：这个东西看上去像什么?摸上去什么感觉?怎么玩? T：它唱歌的声音像什么? T.它的名字叫沙球。 (请幼儿让沙球唱唱歌，鼓励幼儿打出不同节奏。) （串铃） T：它叫什么名字?为什么叫它串铃? T：它唱歌的声音像什么? (请幼儿让串铃唱唱歌，鼓励打出不同节奏。) 2．动动——游戏“迷迷转” (在操作中进一步熟悉乐器名称及音色。) T：我们邀请沙球、串铃也来参加游戏。 (把沙球和串铃加入游戏中，变化节奏，引导幼儿准确把握节奏，并与同伴保持一致；同时邀请两个乐器参加歌曲游戏，引导幼儿听清要求，灵活作出反应。) 操作提示 在“听听玩玩动动”环节中，包括自由探索、集体分享及游戏“迷迷转”，幼儿根据要求自主探索乐器的音色及玩法，将自己找到的答案与同伴一起分享，并联系实际经验说说新乐器的声音像生活中的哪些声音，最后通过将新乐器加入到已经做过的游戏“迷迷转”中，尝试新一层次的游戏。在这个环节中，他们不是被动的，而是主动地提取自己以往的知识经验和生活经验，把旧经验与新材料相结合，在不断提高的目标中获得新的挑战。 整个活动由一根主线“我的身体”串联，使孩子在已有经验的支撑下探索新经验，并始终能积极有趣地投入到每个环节中。 儿童歌谣：迷迷转呀，迷迷转，迷迷转呀，迷迷转；听听想想，听听猜猜，听听想想，听听猜猜，什么乐器中间站？ |
