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来源:辽宁省黑山县金凤幼儿园 作者:杨金凤 奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，其中教师的作用主要体现在激发幼儿感受美、表现美的兴趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，教师根据幼儿的发展状况和需要，在表现方式和技能技巧方面给予适当的指导。 活动目标 1．幼儿学习歌曲《老鼠》，能准确唱准曲调，吐字清楚。 2．引导幼儿根据歌曲内容画出老鼠的形象，通过游戏进一步提高幼儿的绘画兴趣。 3．引导幼儿初步感受并喜爱生活、艺术中的美，培养幼儿的表现力和想象力。 活动准备 材料准备：各种老鼠：会跑的老鼠、会爬的老鼠、泥捏的老鼠、毛线织的老鼠、布老鼠、纸折的老鼠、老鼠挂图，图画纸、油画棒等。 活动过程 1．出示老鼠，引出课题． 师：（捧着纸盒，并表现出神秘的表情）、朋友们，看看老师给你们带来了什么？”（出示套跑的老鼠、会爬的老鼠、泥捏的老鼠、毛线织的老鼠、布老鼠、纸折的老鼠、老鼠挂图等） 幼：“这么多的老鼠，什么样的都有，好可爱啊！” 师；“你们在日常生活中见过老鼠吗？” 幼：“见过。” 师：“在哪里看见过呢?” 幼：“在动画片里看见过，在我家院子里看见过，在奶奶家看见过……老鼠是大坏蛋。” 师：“为什么说老鼠是大坏蛋？” 幼：“动画片里的老鼠偷吃粮食被黑猫警长抓走了，奶奶家的老鼠把奶奶的新衣服咬坏了……” 师：“小朋友，老师来说一个儿歌，看看是不是像小朋友说的那样，老鼠是大坏蛋呢？” 幼：（聚精会神地）“好，好。” 师：“小老鼠上灯台，偷油喝下不来。吱吱吱猫来了，叽里咕噜滚下来（边说边做动作）。我还能把它唱出来（边唱边做动作）。”（幼儿情绪高涨） 师：“那好，今天我们来做一个游戏，在做游戏的同时我要教小朋友们学会画老鼠。我的老鼠可不一般，小朋友们可要听好了，它是随着我的歌声跑出来的。” 幼儿好奇地等待着。 师：“（唱）远看一座圆顶山（画出一个类似半圆形的图案做老鼠的身体），（唱）坡上两个蘑菇圆（在类似半圆形的图案一侧，弧线的里外，各画一个半圆形做老鼠的两个耳朵），（唱）青草长在山脚下（在耳朵的下面向不同方向画出两条射线做胡子，在射线上点一个圆点做眼睛），（唱）山后小溪绕山前（在类似半圆形图案的另一角画出波浪线做老鼠的尾巴）。” （幼儿听得认真，看得仔细，并拍手叫好） 师：“下面我来教小朋友们画大老鼠，首先请小朋友们和我一起说歌词，说完了大老鼠就跑出来了。” 分析：教师通过展示各种老鼠，已经引起了孩子们的好奇心，接着又边唱边根据歌词画出老鼠，进一步激发了孩子们画老鼠的欲望。 2.边说歌词边教基本画法 教师给每个小朋友发一支铅笔、一块橡皮、一张素描纸和一盒油画棒。 师：“远看一座圆顶山（先画一条直线，然后用弧线把直线的两端连起来，好像一个半圆形，用采做老鼠的身子），坡上两个蘑菇圆（在身子的一边，弧线的里外各画一个半圆形，这是老鼠的耳朵），青草长在山脚下（在耳朵的下面向两个方向分别画射线做老鼠的胡子，在胡子的上面点一个圆点做眼睛），山后小溪绕山前（在另一边画一条波浪线做老鼠的尾巴）。好了，歌词说完了，我们的大老鼠也画完了。”（此时，幼儿情绪高涨，引发了作画兴趣） 分析：这个环节通过教师教孩子说歌词，并对应歌词画画，使幼儿既了解了歌词内容，又掌握了基本画法，还对画画产生了浓厚的兴趣，一举多得。 3．边唱歌，边绘画 (1)小声轻唱，也可边说边画 教师唱一句幼儿随着唱一句，让幼儿准确唱出曲调和内容。 (2)说一句画一笔，对应进行 幼儿唱一句，用笔在图画纸上画一笔，让歌曲和图画一一对应。 (3)可以让幼儿给老鼠涂色 让幼儿用油画棒给自己画的老鼠涂上自己喜欢的颜色，使图画更加生动。 (4)反复练习 允许幼儿反复练唱，反复画老鼠，画的个数多，练习的密度也就大了，最后要让幼儿数一数，自己画了几只老鼠，谁画的老鼠颜色最多。 分析：孩子们在老师的引导下展开想象，画出了各种不同形状、不同颜色的老鼠，并在画画的过程中学了歌曲，在轻松、愉快的氛围中获得了知识。 4．讲评 (1)讲评幼儿唱歌情况 通过唱歌、画画相结合，使幼儿对歌曲更加感兴趣，对内容记忆得更加牢固。 (2)讲评幼儿画画情况 根据歌饲画画使幼儿有了表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式表达自己的想象，增强幼儿在艺术中表现自己的能力。 分析：从不同方面对幼儿的作品进行评析（如形态、颜色、结构、数量等），使幼儿通过观察了解自己作品的不足之处，提高他们的绘画技巧，丰富他们的审美观点。 |
