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(一)活动目标 尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。 学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。 养成大胆用色、均句涂色的良好习惯。 (二)教学准备 课件、太阳图片、勾线笔、蜡笔、纸。 (三）活动过程 组织教学 带领幼儿到教室（幼儿唱歌曲：《太阳当空照》）强调幼儿的坐姿。 导入活动，引起幼儿兴趣 谜语导入： 一个勤劳小宝宝，天一亮就上班， 若有一日不见他，不是下雨就到风。 让幼儿猜出谜底。（太阳） 出示图片。（太阳宝宝、太阳公公） 教师讲解：今天，老师把太阳宝宝请来了，可是，你们看太阳宝宝怎么啦？他的身上少了什么？（光芒）（先出示一个太阳宝宝） 教师提问：小朋友们知道太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去了吗？听老师告诉大家，太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。（出示太阳公公的图片）太阳宝宝的光芒给了太阳公公，太阳宝宝就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？今天，老师就带领小朋友来给太阳宝宝添光芒。 引导幼儿欣赏画面（出示太阳宝宝课件） 学习装饰太阳宝宝 (1)教师出示太阳宝宝图片，引导幼儿欣赏。 (1)让幼儿说说：图片上太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的。 教师在黑板上作示范，幼儿观察。 师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和简单的几何图形帮助幼儿学习装饰的基本方法。 交待绘画要求，幼儿操作，教师指导 先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。 鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。 教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。 帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。 总结评价，结束活动 展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。 在活动过程中，教师用谜语激起幼儿创作的欲望，接着结合图片，教师引导幼儿观察太阳，从而为后面的绘画作铺垫。在此期间，教师引导性的语言极具魅力：“你想画什么样的光芒？”以鼓励幼儿大胆想象。在幼儿绘画的过程中，教师巡视，随时提醒幼儿。本活动最灵活之处在于，教师对能力不同的幼儿伸出援助之手，让幼儿也体验到成功的喜悦。总评中，教师让幼儿进行自评，画得好的幼儿在教师的引导下，分析画面，哪里画得好，哪里如果怎样画会更好，这样幼儿的绘画水平会提高得很快。让幼儿把画讲给老师听、给同伴听，他会把自己的画变成一个小故事，从而发展了语言表达能力又增强了自信心。 (《教师如何观察和评价幼儿》苏晓倩) |
