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活动目标 1教会幼儿欣赏杨柳青年画，对作品的内容、含义及色彩特点有初步的了解。 2 萌发对中国民间艺术的喜爱。 活动准备 1 对过年时的一些民间习俗有所了解。 2杨柳青年画挂图。 活动过程 年画挂图，引导幼儿欣赏。 欣赏年画《福寿三多》，提问：画中都画了什么？这些东西代表什么意思？引导幼儿发现画中的胖娃娃抱着一个大桃子，身边有一个咧开嘴的石榴，脑后垫着的佛手。告诉幼儿：佛手象征着“多福”，桃子象征着“多寿”，石榴象征着“多子”。这三种鲜果合在一起寓意着：“福寿三多”。 欣赏年画《连年有余》，提问：这幅画上都画了什么？你觉得画面有什么含义？引导幼儿仔细观察画面，并发现画中有一个白白胖胖的男娃娃，怀中抱着一条欢繃乱跳的红鲤鱼，手中拿着一朵莲花。作品中的男娃娃是希望家中人越来越多，“莲花”和“鲤鱼’，是借助“莲”字和“鱼”字的谐音，组成“连年有余”的语义。“连年有余”则是希望一年接一年，日子越过越富裕充足。 介绍年画。 教师：什么叫年画？我们在什么节日贴年画？引导幼儿发现人们在过年的时候在家中张贴表现过年欢乐和吉庆气象的年画。我国古代就有在过年时贴年画的习俗。 教师：刚才我们欣赏的两幅年画作品都是天津杨柳青年画的作品，你觉得两幅年画有什么特色？与一般的绘画作品相比有什么不同？ 向幼儿介绍杨柳青年画的来历与特色： 天津有个地方叫杨柳青镇，这个镇上的大多数人从古代就制作年画、卖年画。这里制作的年画，先要用木版雕刻出画面的线纹，然后用墨印在纸上，再用彩笔上颜色。因为杨柳青年画的内容丰富、色彩鲜艳，表现了喜庆、欢乐的节日气氛，所以特别受人们的喜爱。杨柳青年画还在日本、法国、英国、意大利、泰国、新加坡等许多国家展出过，在全世界都非常有名，它是我国民间艺术的骄傲。 活动延伸 1 试给年画配色，从中体会和学习年画色彩搭配的特色。 2 还可请幼儿将新年的祝愿创|作成年画的形式，布置在班上或自己的家中，增添节日的气氛。 日常生活渗透 多带幼儿欣赏中国民间的艺术作品，了解它们的内涵和特色。 参考资科 年画 年画是过年时张贴的表现欢乐吉庆气象的图画。是我国古老的民间绘画艺术。年画的内容和寓意寄托了人们对新的一年的希望和祝愿。 年画起源： 年画和春联一样都起源于“门神”，原本都是有画有字的，逐渐地文字部分发展为春联，绘画部分则发展为年画。 杨柳青年画 杨柳青年画是中国著名的民间木版年画，它始于明代崇祯年间，清代光绪以前是年画发展的鼎盛时期。那时，天津杨柳青镇及其附近村庄，大都从事年画作坊生产，有“家家会点染，户户善丹青”之称，年画因此以产地得名。杨柳青年画继承了宋、元绘画的传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。在中国版画史上，杨柳青年画与南方著名的苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。 杨柳青年画既有版：画的刀法韵味，又有绘画的笔触色调，构成了与一般绘画和其他年画不同的艺术特色。 杨柳青年画的题材多样，内容丰富，尤以反映现实生活、时事风俗、历史故事等题材为特长，为广大群众喜闻乐见。《连年有余》《荷亭消夏》等一些传统佳作，不仅在民间广为流传，而且为中外艺术家、收藏家视为珍品。杨柳青年画作为民族民间艺术，已走向世界，曾在日本、法国、英国、意大利、泰国、新加坡等国展出。 |
