|
设计依据 在可爱的动物主题活动中，幼儿积累了许多有关小动物的经验，其中鸟和人类的关系十分密切，它是和平的象征、人类的朋友，是环保使者。因此，在孩子已有生活经验的基础上通过音乐欣赏，以及动作表现小鸟捉虫的故事，进一步萌发爱护动物的情感，同时通过律动游戏“快乐的小鸟”，让幼儿运用身体动作表现音乐，培养幼儿对音乐高低变化的感受能力。 活动方案 一、活动目标 1．感知音乐高低变化，想象各种小鸟的动作尝试用动作表现。 2．根据音乐想象小鸟活动的音乐形象，尝试大胆用动作表现，体验动作创编和表现的快乐。 二、活动准备 1．小鸟飞、捉虫的PPT。 2．音乐CD。 3．小鸟头饰若干。 三、活动过程 (一)快乐的小鸟 T：森林里有一群可爱的小鸟，你们听它们在干什么? (安静的音乐，引导幼儿想象小鸟在睡觉。) T：清晨小鸟醒来了，听着音乐跟着妈妈飞到树林里去。 T：小鸟飞来飞去想把春天来了的消息告诉伙伴，小鸟是怎么飞的? (引导幼儿动作表现小鸟飞翔。) (二)小鸟捉虫 1．完整欣赏 T：小鸟飞累了休息一下，鸟妈妈请小鸟听一段音乐，听听想想音乐里的小鸟可能在干什么。(完整欣赏音乐，鼓励幼儿想象音乐的情景，尝试用语言表达。) 2．再次完整欣赏 T：音乐里的小鸟在告诉我们它做了三件事，捉虫、自由飞翔、高高兴兴飞回家，你们听听哪段音乐代表哪件事?(再次完整欣赏) 3．分段欣赏 (1) 听赏第一段(自由飞翔) T：这段音乐小鸟在干什么? (出示相应图片) (2) 听赏第二段(小鸟捉虫) T：这段音乐有变化吗?小鸟在什么地方干什么?(出示相应图片) T：小鸟怎么捉虫的?(引导幼儿创编小鸟捉虫的动作) T：我们和小鸟一起去捉虫。(幼儿跟着音乐动作表现) (3) 听赏第三段 (小鸟高兴地回家) T：小鸟学到捉虫本领后发生什么事? (出示相应图片) (4) 完整欣赏 （再次完整欣赏，老师配合音乐解说。) 4．动作表现 T：我们听了乐曲，里面的小鸟在干什么?我们跟它一起去捉虫吧。(鼓励幼儿带上头饰，用动作表现三段音乐。) 操作提示 老师可赋予音乐于游戏的情景，在分段欣赏后配合音乐用语言对音乐进行描述，一方面对分段欣赏时的零散想象做一个梳理和总结，另一方面为幼儿将音乐转化为动作表现提供具体的情景。例如：春天到了，树叶发芽了，花儿开放了，小鸟放声歌唱，歌唱春天多美呀，唱着唱着飞出了鸟窝。小鸟想：它要学习捉虫的本领，它在地上轻轻地跳着找着，哟，找到了一条虫子，小鸟学会了捉虫的本领，它要赶快回去告诉妈妈。小鸟张开翅膀飞回自己的鸟窝去了。 在鼓励幼儿根据音乐动作表现时，老师做个有心人，及时发现幼儿创编得好的和别人不同的动作，将这些动作在集体面前展示，与同伴分享，引发不断创新的思维火花。同时，老师对幼儿的动作做适当的提升，引导幼儿配合节奏，注意方向，让动作来自幼儿、返回幼儿。 |
