|
来源:北京市方庄第二幼儿园 作者:靳亚娜 奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 我们班的孩子在美术方面有一定的经验，最近他们对颜色有了浓厚的兴趣，喜欢设计色块。针对孩子的这一特点，我设计了本次活动。活动设计从幼儿的年龄特点出发，用直观的颜色和音乐引出，通过视频、ppt、白板和实物的综合运用，让幼儿充分调动自己的感官来解读色彩，并用孩子自己喜欢的方式来表达对于色彩的内心感受。 活动目标 1．引导幼儿欣赏各种颜色，让幼儿感受色彩的艺术美。 2．培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表达与尝试操作，发展幼儿对颜色的感受能力。 3．激发幼儿创作的愿望，培养幼儿从事美术活动的良好学习习惯。 活动准备 材料准备：制作《色彩随想》白板课件和PPT;为幼儿准备白纸、水彩笔、油画棒、广告色及毛笔、板刷及抹布、报纸等。 经验准备：幼儿认识常见颜色并知道其名称，有美术欣赏的经验。 活动过程 1．活动开始 带领幼儿来到安静的多媒体教室，将灯光调暗，营造出适宜欣赏的环境氛围。 “今天我们一起来和‘颜色’做个游戏，好不好？”（好） 教师点击白板“幕布”按钮，将遮挡白板的“幕布”撤销。 分析：通过环境的营造帮助孩子更好地进入欣赏状态。 2．感受色彩 (1)呈现白板课件第一页：整屏红色。点击课件中的小螃蟹按钮播放乐曲《红色激情》。 “请小朋友看大屏幕，我们来欣赏一段音乐。” 分析：通过同时呈现红色以及与其相应的音乐，帮助孩子感受颜色，激发幼儿的想象力。 (2)呈现白板课件第二页：在红色的背号上出现了很多闪烁的方形遮盖图片。 “看到红颜色，你想到了什么？” “生活中什么是红色的呢？” 随着幼儿说出物品的名字，教师拖拽白板上遮挡的图片，显示出教师预先想到的红颜色物品图片，如国旗、红色的水果、红色的花朵、红色的服装、救护车的标志等。 分析；通过显示预设的红色物品图片，帮助幼儿联想生活中红色的事物引发幼儿的生活体验，并引导幼儿的思想集中到色彩欣赏上来。 3．感受红色 (1)点击白板进入第三页，将整板红色再次呈现在孩子们眼前。 “生活中有很多东西都是红色的，红色是一种很美的颜色，我就最喜欢红色，还有哪个小朋友喜欢红色呀？”（幼儿纷纷回答） “看见红色，你的心情是什么样的？” “有什么感觉？” 分析：通过提问的引导，帮助幼儿将对红色具体事物的联想过渡到红色事物带给自己的感受上来，逐步引导他们的思维从具象过渡到抽象，使其感受色彩并通过语言表达出来。 (2)呈现白板课件第三页，整屏都显示红色背景，点击课件中的小螃蟹按钮，播放乐曲《红色激情》，同时教师进行小结。 教师用充满激情的声音小结：“红色是一种激情的象征，她代表着热烈、热情、奔放……给人一种希望……” 分析：教师通过小结进一步肯定孩子们对颜色感受的表达，帮助孩子们树立信心。 4．色彩随想 (l)呈现白板课件第四页，让幼儿感受其他颜色。 “下面我们来连续欣赏几种其他的颜色，（教师边说边拖拽出相应的颜色图片）有蓝色、黄色、绿色、黑色。” “在欣赏过程中，希望你们能展开想象的翅膀，感受颜色带给你们的奇妙感觉！” (2)显示白板课件第四页的小三角形链接按钮，播放PPT课件。通过连续播放配着相应色彩的音乐（如红色激情、蓝色畅想、绿色原野、黑森林……），利用充满动感和视觉冲击的几何图形色块变换课件，让幼儿感受各种颜色带给我们的不同感受。 分析：通过呈现相应的色彩和音乐，进一步让幼儿感受不同的颜色带给我们的不同感受。 (3)当PPT课件播放完成后再回到第四页，教师点击白板课件按钮，呈现出左窄右宽的白板编辑界面，遂请幼几讲述自己对颜色的感受。随着幼儿的讲述点击相应的颜色呈现在白板上。 “欣赏完了，谁想先说说你最喜欢什么颜色？再说说这种颜色给你内心带来了什么感受？”（请幼儿讲述） 分析：让幼儿通过讲述用语言表达出色彩给他带来的感受。 (4)保教配合，借助配班教师总结这几种色彩给予人的普遍感受。 “其实每个人的内心感受都是不同的，请××老师说说你对这几种颜色的感觉吧！”（配班老师进行总结式的感受讲述） (5)教师点击白板课件中的链接按钮，在优美的蓝色音乐的衬托下进行小结。 “颜色，生活中处处可见，她点缀着我们的世界，让我们的生命充满色彩，这就是艺术，是美与心灵的结合。” 分析：通过小结让幼儿认识到生活中处处充满了美，要悉心观察，用心体味，进而帮助幼儿建立美的概念。 5．用画笔表达 “今天老师还准备了各种材料，大家可以用各种颜色进行创作，小朋友们快用颜色来表达出自己的心情和感受吧！” （在优美的音乐中，幼儿进行色彩绘画活动，教师巡回指导） |
