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河北省沧县杨桥中心园 作者:徐立荣 奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 本次活动由引起幼儿对美术的兴趣、出示范例、示范讲解、巡回指导和结束评价5个环节组成。在活动中，教师引导幼儿创造性地开展活动，鼓励幼儿按自己的体验大胆表现，努力超越自我；给幼儿展示作品的空间，让幼儿通过比较自己与同伴的作品对自我表现进行评价。 活动目标 1．进一步提高幼儿的想象力，让他们在活动中体验创造的乐趣。 2．引导幼儿学习用气息控制墨水的流向，用不同的材料印不同形态的梅花。 3．锻炼幼儿手部肌肉动作的协调性，发展幼儿手的控制力。 4．培养幼儿初步表现美的能力。 5．使幼儿能保持画面整洁，养成认真、细心做事的习惯。 活动准备 材料准备：梅花图、教师作品、音乐带，颜料、塑料棒、棉棒、纸、黑墨水、毛巾、胶水等。 活动过程 1．情境导入 教师引导幼儿通过观察，了解梅花的特征。 师：“寒冷的冬天来到了，小朋友们知道在冬天最冷的时候什么花不怕寒冷依然开放吗？下面我们听一首古诗，在这首古诗里小朋友就会找到答案。” 梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 幼：“梅花。” 教师带领幼儿朗诵古诗。 2．出示梅花挂图，提出问题 师：“你们知道梅花是什么样子的吗？” 幼：“梅花像桃花、像梨花……” 师：（小结）（出示挂图）“梅花被誉为花魁，象征着坚韧不拔、不屈不挠、奋勇当先、自强不息的精神品质。梅花冬天开放，花色有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等多种颜色，有淡淡的清香。从不同角度看，梅花的样子是不一样的。从正面看梅花有5个圆形的花瓣，从侧面看梅花有3个花瓣，花蕾就像一颗豆子。” 3．出示范例（教师自己的作品），引起幼儿兴趣 “小朋友们欣赏一下，这幅画好看不好看，知道这画是怎么画出来的吗？”（通过演示抓住幼儿的好奇心） “今天我们就用塑料管、棉棒、手指来印梅花，小朋友喜欢哪一种印法就选哪一种。” 教师引导幼儿认真观察作品，“上面除了梅花以外还有什么呀？（枝干）它像什么？” 师：“今天我们不用手、不用笔，而是用一种新奇的方法制作梅花枝干（此时教师的语气具有神秘感）知道是什么方法吗？” 幼：“不知道。” 师：“那小朋友要仔细观察是用什么方法制作梅花枝干的。”（师演示） 师：“把适量的一滴墨水，滴在画纸上，在刚开始吹的时候不能在墨水的正上方直吹，要斜着向一个方向吹。大家按自己的意愿吹，可以随意变换纸张的方向。注意：要控制吹气的方向和力度的大小。”（师边示范边讲解） 幼儿尝试操作，教师引导幼儿吹出不同形状的枝干。（师巡回指导）教师示范讲解梅花的印法： “用5根塑料管捆在一起印正面的梅花。蘸色多，印的梅花颜色深；蘸色少，印的梅花颜色就浅。”（师一边讲解，一边示范印法） “用3根塑料管捆在一起印侧面的梅花。”（师一边讲解，一边示范印法） “用1根塑料管印花蕾。”（师一边讲解，一边示范印法） “我们还可以用棉签和手指印梅花。用棉签或手指印梅花时，一个花瓣一个花瓣地往上印。”（师一边讲解，一边示范印法） “作画时，花的颜色有深有浅，印出来的花才有层次。” “请小朋友开动脑筋大胆想象，用其他什么东西还可以印出梅花。”（幼儿尝试） 4．尝试操作（制作梅花图） 师：“下面就请小朋友选用自己喜欢的材料，在自己吹的枝干上，制作一幅漂亮的梅花图。（师放柔美音乐，巡回指导幼儿的制作技巧，并让他们保持卫生，鼓励能力轻弱的幼儿大胆作画，引导能力较强的幼儿从不同的角度进行想象，丰富画面） 幼儿有的用塑料管、棉棒、手指来印梅花，有的用扣子印梅花，有的用自己的小手掌印梅花，还有的用铅笔的横切面印梅花，等等。 5．展示作品，分享创作快乐 幼儿介绍自己的作品。 教师请幼儿评价其他小朋友的作品。（幼儿大胆评价作品） 6．讲评小结 “今天小朋友表现得非常棒，梅花图制作得也很漂亮。大家一起把漂亮的梅花图贴到展览区去，比比谁的画最漂亮。”（为了使幼儿不失去对美术的兴趣，教师要利用适当的语言赞美他们的画，提升他们绘画的欲望） 7.活动延伸 把制作材料投放到美工区，让幼儿园在区域活动中继续作画，进而增强他们的表现力，使其创作出更美丽的梅花图。（运用多种夸张的手法引导幼儿印梅花，既满足了幼儿的好奇心，又增强了幼儿的想象力） |
