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活动目标 1 尝试运用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简单动态。 2 通过绘画表现自己的成长与进步，树立自信心。 活动准备 1 展板1块。 2 纸、笔，每人1份；活动纸人1个。 活动材料 活动纸人示意图 活动过程 引导幼儿感受升入大班后自己的变化。 教师：我们升人大班了，又长大了。说说看，你已经学会了什么新本领？请幼儿自由发言。 请幼儿做一做这些本领的动作，然后虚拟为这个动作拍照的情境让幼儿固定在一个姿势上，并认真体会。 请几名幼儿到前面摆出有代表性的动作，引导其他幼儿注意观察不同动作中躯干、关节的变化，然后再进一步模仿，以促进幼儿对人体动作的理解。如：做操时，小朋友双臂斜上举、平举，双脚分开或并拢；跳绳时，小朋友双臂弯曲拿绳；滑冰时，一条腿着地、一条腿倾斜抬起等。 引导幼儿学会画人物的动作，表现自己的本领。 出示活动纸人，请幼儿为它摆动作，一边摆，一边说一说它做的是什么动作，手臂和腿部发生了什么变化。 引导幼儿讨论用什么样的线条来表现活动纸人的动作最合适。 教师将幼儿发现的适合表现动作的斜线、弯曲线、水平线等画在展板上，然后将单线条添画成双线条，使幼儿对怎样画出简单的动态有直观的了解。 鼓励幼儿运用以上线条画出滑冰、做操等动作，表现自己掌握的新本领。 展示、交流作品。 教师协助幼儿将作品展示在展板上。 鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，说说自己画的是什么动作，用了什么线条等。来引导幼儿相互评价作品，加深同伴之间的了解。 重点提示 （1)在组织幼儿讨论有关成长的话题时，应注意引导幼儿从幼儿学习、幼儿生活、幼儿游戏、幼儿劳动等多个角度发现自己的变化，拓宽幼儿的创作思路。 （2)从观察模仿动作到概括出线条变化是此活动的难点，因此，在为活动小人摆动作时，应让幼儿有充分的操作机会，以感受不同动作产生的线条变化。 （3）个别指导在幼儿介绍或评价作品时，教师可适时地鼓励内向、胆小的幼儿发言，树立其自信心。 |
