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奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 好奇心是每个幼儿的天性。当你说出“绳子会走路”时，幼儿就会对“绳子怎么会走路？”产生浓厚的兴趣，从而对活动的开展产生强烈的欲望，这也就调动了幼儿自主学习的积极性。因此，在活动中幼儿就会主动地观察和操作。 活动目标 1．幼儿能随着歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，进而感受色彩、线条、节奏、动作之美。 2．引导幼儿大胆创作，体验交流、合作的快乐。 活动准备 材料准备：红色、绿色、黑色、蓝色的水粉颜料，5厘米左右的棉绳若干段，调色盘、小抹布若干，音乐磁带，录音机。 经验准备：幼儿已经熟悉歌曲《走路》。（附后） 环境布置：在活动室的四周布置“森林”“草地”的背景，用宣纸铺成的“小路”一条。 活动过程 1．活动开始 全体幼儿一起演唱歌曲《走路》。 2．教师引导幼儿回忆小动物们走路的歌词 师：“在歌曲《走路》中，小动物们是怎样走路的？” （让幼儿根据歌曲的旋律有节奏地说出歌词） 师：“跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，这些小动物们有节奏的走路姿式真有趣啊！” 3．引导幼儿想象动物的走路姿态与色彩之间的关系 师：“刚才小朋友们都知道了小动物们走路非常有趣了，如果给绳子宝宝粘上漂亮的颜色学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色呢？” 幼：“小兔子走路时是蹦蹦跳跳的，我想用红色。” 幼：“小鸭子在草地上走路慢慢的，摇呀摇的，我想用绿色。” 幼：“小乌龟走路慢吞吞的，好像很吃力，我想用黑色比较好。” 幼：“小鱼在水里轻轻地游来游去，那就用蓝色吧！” 师：（小结）“小朋友们想让绳子宝宝用红色来学小兔跳，用绿色学小鸭摇，用黑色学乌龟爬，用蓝色学小鱼游，就让我们一起尝试一下吧！” 幼儿自主选择颜色进行绘画，教师随机给予帮助。 （通过让绳子宝宝学习走路的绘画游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态和它们所处的环境，去选择相应的颜色，并用语言表达自己的感受和体验） 4．让幼儿抖动、拖拉绳子，并随着音乐节奏作画 师：“绳子宝宝自己不会走路，怎么办呢？让我们一起扶着绳子宝宝，让它一边唱歌一边学习走路吧！” （幼儿随着琴声边唱歌边选择相应的颜色，当唱到“跳、摇、爬、游”时，用绳子在宣纸铺成的“小路”上作画，教师观察、指导幼儿按节奏抖动、拖拉绳子，并指导他们画出小动物走路的姿态） 幼：“老师，我画了黑色的虚线……。” 师：“它表示什么呢？” 幼：“表示小乌龟在慢慢爬。” 幼：“小鸭子摇啊摇的，我画了绿色的曲线____。” 幼：“我画了3个红色的点…和三段圆滑线，这是小兔子在跳呢。” （播放歌曲《走路》，幼儿一边唱歌一边绘画，教师鼓励幼儿大胆运用多种线条进行创造性地表现，并请有创意的幼儿作示范讲解） 分析：在掌握歌词内容和节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种以歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在唱中画、画中唱的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。 5．分享、交流 师：“小朋友，你们的绳子宝宝模仿了哪些小动物走路？现在请你一边唱歌一边用动作表现出来，好吗？” （播放歌曲《走路》，幼儿随着音乐节奏表现动物走路的各种动作，教问鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱、学一学） 分析：幼儿边唱歌边用动作相互介绍自己的作品，以充分展示自己的作品并相互学习。同时，轻快的歌声与优美的动作极好地渲染了活动气氛，但幼儿的情绪达到了高潮。 6.活动延伸 师：“小朋友，你们还知道别的小动物是怎样走路的吗？” 幼：“小马跶跶跶地跑。” 幼：“小鸟扑棱着翅膀在空中飞。” （引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，如马儿跑、小鸟飞，鼓励幼儿结合创编的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏） |
