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活动目标: 1.培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。 2.引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们的基本构造。 3.培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。 活动准备： 1. 创设活动场景，引起幼儿活动兴趣教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏c(配音乐） (1)请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由哪些部分组成？ (2)你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片） (3)小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。 2. 看课件，拓展孩子的思维 (1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？ (2)它们有些什么功用呢？ 3. 谈话活动——想象中的汽车 (1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，夏天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？(幼儿相亙讨论后回答） (2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，载有好多吃的。 (3)在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便？ 4. 幼儿作画 难点：创设出高科技，不同寻常功用，以及不同寻常造型的汽车。 (1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的汽车，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（指点幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈） (2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象） (3)幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车） 5. 作品评析 (1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。幼儿互相欣赏新型汽车。 (2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。 6. 放音乐（开车歌》，幼儿做开汽车动作 (1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。 ' (2)幼儿做开车动作出活动室。 由于大班幼儿已经进人了绘画的写实期，因此教师在环节的设计上，以师生开车的形式，让幼儿将现实的汽车与绘画联系起来，在幼儿的头脑中形成直观的印象。接着，通过一系列的拓展思维活动和提问，引导幼儿认识车的种类和不同功能，以及相应的构造和材料。这都为幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车打下了基础。在评价的环节设计上，教师将评价贯穿在幼儿的活动中，从开始的“小朋友们真了不起！知道了这么多的汽车”的激励性肯定，到最后的“这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。”幼儿的心理得到极大的满足。在配合教师评价的同时，环节中布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品，幼儿互相欣赏新型汽车，又采用了幼儿互评的方式。作为有了一定的欣赏水平和评价能力的中班幼儿来说，在展览作品时，让幼儿找一找谁画得最好，哪里好？为什么好？幼儿在观察比较的过程中，发现同伴的优势与不足。最后，教师积极肯定幼儿的作品，让幼儿做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。 可以说，整个环节中，师幼互动效果好，尤其是点评这个环节，孩子都大胆地表达自己的作品，孩子获得了成就感。 |
