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:阳泉市郊区实验幼儿园 作者:史晓丽 奖项：教育部全国幼儿艺术教案三等奖 学情分析 进入大班后，孩子们特别喜欢看一些生动有趣的动漫图片，还能用生动的语言描述图片内容，在绘画活动中也能把已熟悉的动漫形象、表情、动作加以运用，而且常常欣赏自己和同伴创作的“漫画”。而漫画以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张、变形的手法，幽默大胆的想象，简洁的图画，正符合了孩子们欣赏、绘画及创作的特点。因此，结合当前孩子们关注的事情——奥运主题中的五环是由五个圆环组成的特点，利用他们对圆形事物与五环的联想，让他们进行五环漫画创作，表现他们对五环的畅想和向往。教师在活动中引导幼儿注重形——事——物的联系，充分调动幼儿的思维，让幼儿借助想象会想、会画、会说，以实现图画与语言的有效结合。另外，我想通过这一“畅想五环”的动漫创作活动让孩子们向2008北京奥运会献上天真至诚的祝福。 活动目标 1．引导幼儿尝试用夸张、变形的绘画手法表现生动的五环主题。 2．使幼儿能用简短的话语概括圆形事物与奥运五环的联系。 3．促进幼儿对北京奥运会的情感。 活动准备 材料准备：故事《梦》（故事录音及范画），音乐《梦想与希望》，供幼儿创作的作业纸每人一张（部分作业纸有单图），绘图铅笔、橡皮每人一份，用品组、食物组、植物组、动物组、人物组标志，大五环圈一套。 经验准备：幼儿对圆形事物有一定的绘画经验。 活动过程 1．故事导入 教师站在“奥运五环”下引出故事：“北京奥运会即将召开，奥运五环做了一个有趣的梦，小朋友们想不想听听它梦到了什么？（播放课件，故事录音和画面）奥运五环梦到很多圆圆的东西都来找它，说自己也能变成五环形状去参加奥运会，大家先来猜猜看，会有哪些圆圆的东西来变五环呢？” 幼：“气球、苹果、呼啦圈……” （幼儿自由想象和述说） 2．引导幼儿展开联想 通过倾听、讨论故事情节和欣赏、分析范画，教师引导幼儿在圆形事物与奥运五环之间展开联想。 师：“大家说得真好，一些用品、水果、植物或者动物的形状是圆的，我们一起来看看这些圆圆的东西是怎样变五环的。” (l)播放课件（故事录音和范画）：“首先是5个气球飞到一起变成五环，它们还朗诵了一句诗歌：‘气球圆圆变五环，我为奥运增色彩’。5个足球也跳成五环，大家想一想足球会怎样说？引导幼儿编诗歌：‘足球圆圆变五环，我为奥运展风采’，或‘足球圆圆蹦蹦跳，跳成五环展风采’。” (2)师：（出示幻灯片）“许多植物也来了，小朋友，谁能画出花儿变的五环呢？”请个别幼儿上前简单构图。“花儿的脸真美，听听花儿的朗诵（录音：脸儿圆圆变五环，高高兴兴迎奥运）。” (3)播放课件（故事录音和范画）：食物们也纷纷上前展示自己，5个苹果连在一起朗诵：“苹果圆圆变五环，我为奥运加加油”。师：“还会有哪些食物变五环呢？”幼儿想象并尝试表速诗歌，如“汉堡包圆圆变五环，我为奥运健儿长力气”。 (4)播放课件（故事录音和范画）：小动物们也不甘示弱，小乌龟、七星瓢虫、蜗牛、小蛇嚷着要变。教师设置疑问：“谁来说说这些动物可能会怎样变五环？”幼儿展开想象，发表议论。播放录音：五环明白了——这些动物是用自己身体上圆形的部位变五环，可是小乌和青蛙、蝴蝶、蜻蜓也嚷着要变，五环奇怪地问：“你们长得又不像圆形，怎么变呢？”小鸟和青蛙说：“我们的歌声像五环！”蝴蝶和蜻蜓说：“我们的舞姿可以变五环！”说着，它们都开始变（出示范画）。 (5)播放课件（故事录音）：五环被大家的表现感动了，但还是遗憾说：“怎么不见可爱的小朋友变五环呢？”教师鼓励幼儿现场构思联想：“小朋友们如何做可以变成五环形状呢？” 幼儿讨论，如5个小朋友的笑脸，5个小朋友跳绳成五环状，排成五环队形做操、跳舞等。 3．创作漫画 师：“这么美妙的梦想真想把它变成一张张美妙的图画，我们举行一次绘画比赛，小朋友们分成5个组，哪个组能把自己画成既生动又美丽的五环，就有机会把作品送到北京奥委会参加画展，实现自己的奥运梦想。” 幼儿分组在《梦想与希望》的音乐中作画，并根据自己组选择的事物认真想象绘画，不涂色，在音乐停止时完成作品。教师巡回指导幼儿，适时引导、启发或支持幼儿的构思，鼓励先画好的幼儿根据自己的作品编一句诗。 4．“动漫五环”展示 幼儿有序地站在五环下，展示作品并有序地朗诵一句诗歌，最后一起朗诵：“畅想五环，参与奥运，我们为奥运加油喝彩！”形成一幅完整的连环画和一首完整的诗歌。 5．活动延伸 延伸活动：引导幼儿对作品进行涂色和修饰，把幼儿的作品邮寄至北京奥委会，献上孩子们对奥运会顺利召开的天真至诚的祝福。 |
