|
活动目标 发展思维的流畅性与独创性。 能用“飞”“游”“爬”说出尽可能多的句子，培养发散性思维。 通过活动，树立自信心，提高学习兴趣。 活动准备 教具学具准备：三幅图片（小鸟飞、鱼儿游、虫儿爬），字卡（“飞”“游”“爬”），磁带，录音 机。提供各类与“飞”“游”“爬”三个动词有关的操作图片。 活动过程 教师创设情境，播放音乐，幼儿听音乐做动作。 提问：听了这段音乐，你联想到什么？ 再次欣赏音乐。重点练习飞、游、爬动作。 教师依次出示三幅图片。请幼儿用完整的句式讲述图片。 出示字卡，鼓励幼儿不要局限于画面所表现的内容，用三个动词说出尽可能多的句子，如：飞机在天空飞，青蛙在水里游。 提供图片，让幼儿操作，练习使用三个动词。 看图说动词，讲简短的话，玩“接龙”游戏。 活动渗透 艺术领域:进行欣赏教学活动，感受三种动作不同的旋律。 科学活动：学习认识各种会飞、会游、会爬的动物。 园中渗透：将各种动物图片配上文字投放到语言区供幼儿认读。 情境渗透：鼓励幼儿积极参加各项体育活动，掌握爬、游的技能。 家庭渗透：这注意启发引导幼儿注意观察周边的事物，学会表达自己的情感。 学说动词 谁在飞？ 谁在游？ 谁在爬？ 小鸟在天空飞。 鱼儿在氷中游。 虫儿在叶上爬。 活动分析 本活动引导幼儿通过儿歌学习灵活运用动词，并能将所学的动词进行拓展，会用动词学 说合成句，这样的方式较适合小班幼儿，是培养幼儿全面的语言能力的有效途径，符合小班 “发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确理解运用动词”这一目标。 实施指导 活动重点：能够正确使用“飞”“游”“爬”等动词。 活动难点：在熟练使用动词的基础上，会说完整的合成句。 活动拓展： 制作电脑课件，在幼儿园局域网内共享，让幼儿通过点击，巩固所学的动词。 在语言区投放图片和动词字卡，使幼儿有机会多说。 将幼儿已学过的动词编写成儿歌，并鼓励幼儿灵活仿编儿歌内容。 竞赛活动：比一比看谁说的多。请幼儿在家长帮助下积累动词的词汇量，到班上比一比谁掌握的动词多。 注意事項 当幼儿动词使用不当的时候，教师要及时给予纠正。 在日常生活中，教师要正确引导幼儿使用动词。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
