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活动目标 知道什么叫做重叠词，学习使用重叠词。 能够留意到日常生活中的各种重叠词。 活动准备 教具学具准备：小神童学习机，有关图片软件，字卡若干。 知识经验准备：幼儿已经知道一些重叠词。 活动过程 教师出示图片，讲述故事内容，中间穿插提问，配合出示字卡：“弯弯曲曲”“哗哗啦啦” “花花绿绿”“大大小小”“蹦蹦跳跳”“高高兴兴”。 引导幼儿发现上述词语的特征。 教师：这些字卡上的词语有什么特别的地方？让幼儿自主发现。 小结：这些词都是四个字，且前面两个字一样、后面两个字一样，我们把它叫做“重叠词”。 出示一些有关的图片，请幼儿说出恰当的重叠词，如：“热热闹闹”“整整齐齐”“坑坑洼洼”等。 词语接龙游戏。从第一位幼儿开始，轮流站起来说一个重叠词，说不出者即为输，出来表演一个节目。 （鼓励幼儿说与别人不同的重叠词。） 活动渗透 美术活动：请幼儿尝试用绘画的形式表现某个重叠词。 情境渗透：在语言区提供有关图片及字卡，让幼儿大胆发现并讲述。 鼓励幼儿在日常生活中多去发现重叠词，并能大胆与同伴互说重叠词。 家庭渗透：请家长在家庭生活中引导幼儿留意观察周围的事物，从中发现更多的重叠词。 说课故事：迷人的风景 小兔家门口有一条弯弯曲曲的小河，小河里的水唱着歌儿，“哗哗啦啦”地向前流着，小河旁边的草地上长满了红红绿绿的花朵，草地上有一棵苹果树，树上结满了大大小小的果子，可诱人电。一天，小兔请来了小青蛙和小松鼠，它们一起蹦蹦跳跳地来到草地上，高高兴兴地玩起了“捉迷藏”的游戏。 活动分析 本活动设计从幼儿熟悉的景物人手，引导幼儿通过听、说等方式发现重叠词的构词特点，大胆去说、去讲重叠词，进而掌握重叠词3通过“接龙”游戏巩固幼儿的学习成果，训练幼儿的发散性思维，提升了幼儿运用语言的能力。 实施指导 活动重点：能够正确、快速地说出重叠词。 活动难点：能用重叠词讲述完整的语句。 活动拓展： 可以将生活中常见的重叠词配上图片制成幻灯片或电脑课件，使幼儿可以更加形象、生动地感知。 在场地上设置不同的障碍物进行说重叠词的“闯关”游戏。 将所学的重叠词做成字卡投放到语言区，供幼儿认读。 注意事項 游戏活动前，教师要多为幼儿提供丰富的材料，让幼儿尽可能多地去感知重叠词。 游戏过程中，教师有意识地去引导幼儿运用重叠词说完整的句子。 |
