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活动目标 认真观察图片，能够运用较连贯的语言讲述图意，并讲出排图的理由。 能够想出不同的方法帮助小鸭，培养创造性思维的能力，学习与同伴合作排图和口头 交流。丰富词汇：“一次又一次”“浮”。 知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。 活动准备 教具学具准备:小图片、排序板（幼儿两人一组）、大图片一份，排序板一块。 字卡（“― 次又一次”“浮”“小鸡”“小鸭”“和’’“救”）。 歌曲磁带《小鸡和小鸭》。 录音机。 请一名大班幼儿 扮小鸡。 知识经验准备:幼儿知道小鸭会游泳。 活动过程 教师播放歌曲《小鸡和小鸭》，导人活动。 教师：小朋友，你们看谁来了？（“小鸡”手拿图片上场） 幼儿：小朋友好，我是小鸡，昨天我和小鸭到草地上玩，突然发生了 一件事，你们想知道 吗？请你们认真看看我的画就知道了。 （递上图片，“小鸡”退场）观察讲述图片，并学习排图。 教师出示图2: 你们看到了什么？小鸭发生了什么事？请小朋友想一想有什么办法 救小鸭呢？ （鼓励幼儿想出各种办法〉 教师出示图3: 小鸡用了什么办法救小鸭呢？（出示字卡，丰富词汇：“一次又一次” “浮”) 你们喜欢小鸡吗？为什么？ （教育幼儿向小鸡学习，做个乐于助人的好孩子） 幼儿排图。 教师：小朋友，这两张图片哪张排在前面，哪张排在后面？请你和好朋友把图片排一排， 并想一想为什么这样排？ （幼儿排图，教师巡回指导） 请个别幼儿在集体面前排图并讲述。 教师出示图1:小朋友，想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢？请你们在排序 板上将三张图片排序。（幼儿边排序边讲述，教师巡回指导） 让个别排序不同的幼儿说出理由，并完整讲述图意。 活动渗透 音乐活动：歌表演《小鸡和小鸭》。 社会领域的活动：进行相关 的品德教育。 情境渗透:： 将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察、感受。 全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处、相互关爱。 家庭渗透：要求家长在家中注意培养幼儿关心别人、帮助别人的良好行为。 儿童故事：小鸡救小鸭 一天，小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭一不小心掉进了土坑里。土坑太深了，小鸭怎 么也爬不上来，急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声，知道小鸭发生了危险，赶忙走到土坑 边，对小鸭说别着急，我来想办法。”小鸡走到附近的小河边，用小桶盛水倒进坑里。经过 一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鸭游上水面，得救了！小鸭很高兴，谢了小鸡， 小鸡说：“不用谢，我们是互相帮助的好朋友。” 活动分析 对于小班幼儿来说，排图讲述是有一定难度的。为了使活动顺利进行，教师先只出示两 张图片（图2、图3)，在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序；然后再出示图1， 这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关 联性有了一定的认识，扩大了幼儿的想象空间，锻炼了幼儿的逻辑思维能力。 实施指导 活动重点：根据画面提供的线索，观察、想象相关联的事物。 活动难点：根据画面的内容，合理排列图片顺序。 活动拓展： 教师可将讲述的内容制作成电脑课件。 幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容，并将作品投放到语言区加以 展示。 教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐区，提供录音机和《摇篮曲》磁带，幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。 注意事项 教师的语言要富于感染力，使幼儿很容易进入故事情境。 教师要创设非常宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
