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活动目标 学习“游”、“飞”、“跳”、“蹦”、“爬”等动词，并会用短句回答问题。 积极参与活动，培养发散性思维。 活动准备 教具学具准备：神秘袋（内装常见动物图片）。 知识经验准备：知道动词的含义，进行过简单听说游戏的训练。 活动过程 出示“神秘袋”，随意抓取袋中图片，展示给幼儿看时说句子我拿的图片是鱼，小鱼儿会在水中游。” “我拿的图片是小鸟，小鸟会在天空飞。” 游戏小动物吃东西”。 教师讲解游戏规则和要求：今天老师带来许多小动物，老师扮演动物园的管理员，小朋友扮演小动物。小动物饿了，就要跟管理员用动词来说话，他才给你食物吃。如我是小松鼠，我会在树上跳来跳去。”“我是小乌龟，我会在地上爬。” 师幼配合共同游戏。 幼儿自主游戏：教师可以请幼儿做动物园的管理员，加大游戏难度，培养幼儿的发散性思维。如：当幼儿说“金鱼在水中游”时，可以请幼儿说出除了小金鱼，谁还会在水中游？说得越多越好。 活动渗透 艺术领域的美术活动：幼儿绘画不同动作的小动物。 音乐活动：歌曲欣赏《谁会飞》，自编律动，让幼儿模仿动物的各种动作。 情境渗透： 在动物图片下方，贴上相关动词，粘貼到语言区，供幼儿认读。 经常让幼儿看有关动物的录像，丰富幼儿的知识面。 家庭渗透：建议家长多带幼儿去动物园参观，并同幼儿一起玩“说动词”游戏。 活动分析 本活动利用幼儿熟悉的动物，让幼儿学说动词，并尝试组成短句，这样的教育形式较适合中班幼儿，也能够培养幼儿的语言能力。活动过程中的游戏，为幼儿创设了生动有趣的学习情境，使不同水平的幼儿均能轻松地参与，并在原有的程度上获得提高。活动设计符合中班幼儿全语言教育“在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句”这一目标。 实施指导 活动重点：学习动词，并会使用动词说短句。 活动难点：能根据已有的生活经验进行迁移，发挥想象，运用动词说多个短句。 活动拓展： 将各种动物的卡片投放到活动区内，幼儿分组，每组一盒图片。每组选一名发令人， 发令人说请你取出天上飞的动物图片。”其他幼儿快速拿出相应的图片。发令人可不断变换指令，以培养幼儿认真倾听和快速反应的能力。 有条件的可以在电脑上链接资源库，教师下载大量生活中有关动词的资料，供幼儿学习。 “游戏比一比，看谁说的多”。利用饭前或饭后的时间，教师和幼儿玩拍手游戏，比一比，谁讲的动词多。 注意事項 在游戏中，如果幼儿一时答不出，教师可通过动作给予提示。 在平时活动中教师注意幼儿是否能够正确运用动词，并给予指导。 |
