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活动目标 通过谈话理解作品的主要内容。 培养自信与自强的健康人格，发展想象力及语言表达能力。 活动准备 教具学具准备：字卡(“喷”“吹”“装”），电脑课件。 知识经验准备：幼儿观察或饲养过乌龟。 活动过程 谈话活动：小乌龟的壳。引导幼儿说出乌龟壳的外形特征及花纹，并说一说乌龟壳有什么用。 教师播放电脑课件，引导幼儿欣赏故事的前半部分。 到故事出现“喷”“吹”“装”动词的情境时，教师出示相应的字卡并给予讲解。 引导幼儿思考：大象、河马、袋鼠都有自己的长处，小乌龟有吗？小乌龟可以开什么店呢？ 讨论：你喜欢小乌龟吗？为什么？ 引导幼儿懂得：每个人都有自己的长处，只要善于发现并发挥自己的长处，人人都会成功。 活动渗透 美术活动：绘画——小乌龟。 音乐游戏：快乐的动物园。 情境渗透： 1 进行“开店”的角色游戏，添加小熊、小马、小兔等角色，帮助幼儿进一步形成自信、自强的健康人格。 2 开展“夸夸我的好朋友”活动，帮助幼儿养成善于发现别人长处、乐于学习 别人闪光点的良好品德。 家庭中渗透： 坚持正面教育原则，帮助幼儿发扬长处、克服不足，鼓励幼儿想办法战胜困难。 幼儿童话故事：小乌龟幵店 小乌龟想开一家店，开什么店好呢？他去问大象。大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花浇水。” 他去问河马。河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！” 他去问袋鼠妈妈。袋鼠妈妈告诉他我开书报店，把书报装在大口袋里，走到哪里都可以卖。 小乌龟很难过：“我没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，怎么办呢？” 后来，小乌龟不伤心了，他开了一家烧饼店。 小乌龟让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷的。 小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹呢，大家都来买了。 活动分析 本活动选取的《小乌龟开店》是一篇充满想象力和趣味感的童话故事。生动有趣的故事情节引领幼儿和小乌龟一起经历了“迷茫一难过一自信一开心”的心理历程，从中体验到“每个人都有自己的长处，只要善于发现并发挥自己的长处，人人都会成功”的道理。 活动从谈话切入，并在欣赏故事的基础上，让幼儿展开讨论，逐步理解故事内涵，符合小班幼儿全语言教育，学习理解文学作品的情节或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对儿童文学作品的理解这一目标。 实施指导 活动重点：懂得每个人都有自己的长处，只要善于发现并发挥自己的长处，人人都会成功的道理。 活动难点：学习从别人的外貌特征去寻找其长处，并学会欣赏别人的长处。 活动拓展： 教师可以组织幼儿进行谈话活动：小动物本领大。 教师可以请大班的哥哥姐姐帮助幼儿把童话的内容画出来并制成小书，投放到语言区供幼儿阅读。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
