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活动目标 在看看、听听、想想、说说的过程中理解作品的主要内容。 具有初步的安全意识，知道不能随意乱碰电器及插座。 活动准备 教具学具准备：电脑课件。 知识经验的准备：幼儿知道一些简单的电器使用常识。 活动过程 欣赏故事至“赶紧去追帽子”，教师提问引导幼儿讨论。 提问：小老鼠碰到了“咔”，他感觉怎样？这吓人的“咔’’是什么东西？ 教师结合电脑课件来帮助幼儿理解故事情节。 引导幼儿猜测故事情节，进行想象讲述。 教师：漆黑的夜晚静悄悄的，淘气的小老鼠乱碰电器及开关使屋子里的灯亮了、风扇转动了，接下来还会发生什么事情？ 欣赏故事的其余部分，幼儿边听边检验自己的猜测。 引导幼儿找一找周围环境中什么地方能发出“咔”的声音。 总结幼儿的发现，告诉幼儿乱碰电器是一件很危险的事情。 活动滲透 艺术领域的美术活动：粘贴各种电器图片。 鼓励幼儿设计警示标记并分别贴在幼儿园里有安全隐患的地方。 情境中渗透：家长教育幼儿不乱摸电器。 家庭中渗透：请家长和幼儿共同设计警示标记并贴在家中有安全隐患的地方。 幼儿故事：吓人的“咔” 天黑了，趁屋里没人，淘气的小老鼠悄悄地从洞里钻了出来。 “咦，这里有一根绳子，上去荡个秋千吧！”晃呀晃，刚刚晃了几下，“咔！”屋子里突然亮了。 “好吓人的咔！受惊的小老鼠不玩秋千了，他想在“小凳子’’上坐坐。小老鼠刚往“凳子”上一坐，“咔！”头顶上立刻刮起了大风，把他的小帽子吹跑了。 又是吓人的“咔”，小老鼠赶紧去追帽子。 后来，淘气的小老鼠又发现了一间“小屋子”，他想进去看看。“咔”！门没拉开，窗户里却出现了黑猫警长。 “妈呀！”小老鼠吓得拔腿就跑。瞧，现在小老鼠还在洞里喘气呢！(武玉桂/文） 活动分析 本活动选取的童话故事融知识性与教育性于一体，情节生动有趣，通俗易懂。活动中教 师鼓励幼儿通过想象讲述，进一步理解故事内容，激发了幼儿渴望说的愿望，使幼儿的讲述能力得到提高，促进了幼儿语言能力和创造力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育 “学习理解文学作品的情节或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解”这一目标。 实施指导 活动重点：理解童话的主要内容。 活动难点：学会用流利的语言讲述小老鼠的经历，并能结合生活实际讲解电器的正确使用方法。 活动拓展： 将多媒体课件在幼儿园局域网中共享，鼓励幼儿点击，使幼儿欣赏后明白故事的， 意义。同时扩展有关电器使用的安全常识，教幼儿学会自我保护。 故事表演：吓人的“咔” 自制故事小书：幼儿在美术活动中用绘画表现自己的想象性讲述；将作品集结成书，投放到语言活动区，供幼儿阅读。 活动前可以组织幼儿观看有关电器使用的安全常识的录像，丰富幼儿的相关经验。 续编故事《吓人的“咔”》。 幼儿安全教育活动：用故事的形式向幼儿讲解生活中各种安全常识。 注意事項 教师在活动前，一定要做好有关电器使用安全知识的经验铺垫。 教师要注意创设自由宽松的环境，充分肯定每一位幼儿与众不同的想法。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
