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孩子要成才，不仅要对孩子进行良好的智力开发，而且还应培养孩子良好的性格。让我们来看一个例子。 王志纯1978年12月出生于一个知识分子家庭，爸爸王启坤是某化工研究所的副所长，妈妈张柳青是一位作家，良好的家庭背景和父母活泼开朗的性格使小志纯在无忧无虑、快乐活泼的气氛中度过了欢乐的童年，并养成了积极乐观的性格。 孩子出生的第二天，王启坤就从商店里买来各种彩色气球、小摇铃、一捏能发出声响的梅花鹿和大公鸡等，并把气球挂在蚊帐上，把小摇铃、梯花鹿、大公鸡等放在孩子的枕头边。 几天后他们就有意识地让孩予观察彩色气球，训练她的视力；不时地摇动小摇铃，捏梅花鹿、大公鸡，训练她的听力。由于孩子出生时身体十分结实，小眼晴特别灵活，不到20天她就能把脸转向发出声音的地方，还能直盯着蚊帐顶上的彩色气球看个不停；当把她轻轻抱起来时，她竟能有意识地用小手去指气球了。 当时王启坤夫妇俩工资收入低，生活比较清苦，但给孩子买书却毫不吝啬，宁肯吃咸菜过上十几天，也要花几十元甚至上百元给她买成套的《世界著名童话故事》、《世界著名神话故事》、《世界著名寓言故事》等书籍，还订了许多画刊。《孙敬修爷爷讲故事》中的那善良、聰明、拟人化的动物以及诚实、勇敢、乐于助人的孩子，成为她成长过程中学习的榜样；她5岁时开始写童话，7岁时发表的《小水滴和大铁钎》，深受小朋友的喜爱。5岁时王志纯在爸妈的指导下就开始啃"大部头"，《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《封神演义》、《中国通史故事》、《世界通史故事》、《凡尔纳选集》、《三剑客》、《十万个为什么》等，她反复读了多遍。正是由于她早期的阅读古典文学的魅力才使她能在知识的海洋里畅游，取得了令同龄孩子羡慕的成靖。 王志纯虽然进入了哈佛大学，但她并非是人们想像的那种埋头苦读的"书呆子"，实际上她是非常爱玩的，至今仍然如此。集邮、下棋、画画、欣赏音乐等等，她的爱好非常广泛，有时甚至达到着迷的程度。对她的这些爱好，张柳青从来不限制，只是在必要时给予适当调控。 培养孩子活泼开朗积极乐观的性格，我们给父母们的建议是： 创造和睦友爱的家庭气氛 父母常向孩子表达自己的爱和关心，可以缓解孩子对人的冷漠； 父母多与孩子一起游戏娱乐，每天多留一点时间给孩子，与孩子交流感情。在和父母一起游戏娱乐中，孩子能学到一些与人交往的知识和技巧，特别是能体验到对他人的关心和爱护。这样，他们在与同伴交往时，会更轻松，也增强了与他人交往的信心。 鼓励孩子与同学同伴交往 父母要为孩子创造与同龄人交往的机会，如带孩子一起到邻居家串门，邀请孩子的朋友来家里做客，让孩子在适当的时候去同学家、邻居家玩等。带领孩子参加一些其感兴趣的活动，让孩子在与同伴的游戏、外出游玩中获得乐趣，对转变孩子孤僻沉默，培养活泼开朗的性格是大有好处的。 多和孩子交谈 父母应多留心孩子的情绪变化，当孩子闷闷不乐时，无论多忙， 也要挤出一点时间和孩子交谈，鼓励孩子表达心境。但父母切勿强迫、勉强，而是让孩子感觉到：自己不高兴，父母也很难过。他们愿意帮助自己，从而自觉自愿地说出缘由。父母应耐心地倾听孩子讲述，然后"对症下药"。事实上，很多悲伤一经讲出，很快也就消失了。 转移孩子的注意力 有些孩子很固执，不肯轻易表达或者无法确切地表达自己的心境，这时，父母得想一种方法转移孩子的注意力。如拿出他平时最喜欢的玩具、图书，把他的小伙伴请到家中与其一起玩；或带孩子去动物园、郊外散步。这些新颖、强烈的刺激无疑会分散孩子的注意，使其在获得新的乐趣的同时，自然忘掉过去的不愉快。 允许孩子自由地表现伤悲 孩子的个性各不相同，因而悲伤时表达情感的方式也不尽相同， 父母应该允许孩子自由表现他的伤悲。孩子在哭泣时，父母千万不能要求孩子憋住，甚至可以不要去劝阻，因为一个人尽情哭过之后，感情可重新恢复平衡:当孩子痛打"娃娃"或砸玩具时，父母的任务不是去指责，而是设法通过言语或行动引起孩子的情感共鸣。孩子得到父母的喑示，自然会停止"暴力"，如果孩子仍不愿与父母交谈， 希望单独思考，那么父母也就不要在一旁唠唠叨叨。 |
