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李开复小时候的故事，他谈起自己小时候时说，在他5岁的时候，他告诉父母亲自己不想读幼儿园了。如果是现在的大部分父母亲，可能会说“不行，我认为你应该继续读”，或者“你不该再读了”。但李开复的父母把这个决定权交到他自己的手上。 他们一方面告诉李开复，如果你去读一年级的话，可能是全班最小的学生，与你同龄的人在一起，有什么不好呢？另一方面也告诉他，当然，你要去读也可以，我们认为你可以学得更快，成长得更好，还告诉他如果考试过了就可以读。父母对他讲清楚事情的利弊，让他自己决定。 李开复就是这样从小就学会独立自主的，而他对自己两个女儿的教育也是如此。他认为，不要用太多规矩限制孩子的自由，要让孩子去做他自己喜欢做的事，把选择权交给孩子，让孩子成为自己的主人。如果有顾虑，也可以用“共同决定”的方法诱导他。比如，孩子喜欢玩计算机，不要说“不准”，而是告诉他，如果功课做完了就可以玩，但是一周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。更不要凡事都包办代替，应该多鼓励孩子，放手让孩子自己做。 有一段时间，老师认为李开复的大女儿太害羞，在学校不敢举手发言，李开复决定帮助女儿开朗起来。于是，他就把自己在比尔_盖茨面前发言的例子讲给女儿听，想借此鼓励她敢于发言。当时女儿就同意试一试。于是，李开复和女儿一起制订了一个可衡量的、更实际的目标：女儿每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励；然后再慢慢增加举手次数。一年后，老师向李开复反映，女儿对课堂发言有了足够的自信，已经在不知不觉中变成了一个善于表达的孩子。 李开复认为，教育孩子应该以鼓励为主。他说：“我深信，在正面鼓励、包容的环境中长大的孩子，更容易成为一个包容别人、积极向上的青年，所以我尽量用正面的方式来教导孩子。” 中国人总是把“听话”当做一个孩子的优点，但是李开复认为，孩子不要只做“听话”的孩子，而要让他们成为“讲理”的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理，讲理的孩子会在你有理时听话,那不就是我们所需要的吗？ 李开复认为，孩子的成长需要启发，也需要管教。孩子需要培养自信，也需要学习自省。他给孩子们的“规矩”定律有4个：定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；在规矩内孩子有完全的自由；违背了规矩孩子将受到已知的惩罚；规矩越少越好，才能起到启发的作用。 虽然李开复为两个女儿制定了一些规矩，但是女儿们并没有因此而对父亲产生距离感。相反，在家里李开复总是和两个女儿打成一片，就像她们的朋友一样。 “我爸爸是个很好笑的人，他是我们心中的超级英雄。”小女儿德亭7岁时这样形容自己的爸爸。 李开复也曾经自豪地说：“如果你问我的孩子‘你最喜欢爸爸什么地方’，她们会说：‘风趣甚至疯狂，没架子，就像我的朋友，我有许多话都愿意和他说。’” “我尽量花时间陪孩子，而且尽力做一个可以和她们谈心里话的父亲。所以，我从一开始就觉得应该学会怎样做孩子的好朋友，做她们的玩伴而不只是一个指导者。” 李开复将自己当成孩子们的玩伴，同时在与孩子们玩耍的过程中，也不知不觉地引导了孩子，给孩子们指引了前进的方向。这种教育的方法无疑是成功的，当然这也渗透了李开复的心血。 有人曾经这样描述他眼中作为父亲的李开复：“女儿房间的天花板上弥漫着一片淡淡的蓝色，挂满繁星。李开复告诉我，这些星星都是自己一个一个地贴上去的。我当时心里感受到一阵震撼：这种充糾和标新立异的努力，正是美国精神的写照。但是，只有中国式亲情，才能如此一丝不苟而又不厌其烦地呵护家庭。” 实际上，正是李开复为人父亲的态度，才让两个女儿对他充满了崇拜和尊敬。 |
