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通过对诺贝尔奖统计分析，笔者发现，诺贝尔奖获得者是真正的"贫富不均"，11个国家所得的奖竟占到总数的90^。还多。而在这些国家中，一些知名的科研机构更是诞生了多位诺贝尔奖得主。比如卡文迪许实验室和贝尔实验室，实验室的领导者是这个领域的领先者，他们有很好的人品，能够为下属创造成功的机会。作为后来者，人们可以从领导者那里学到这个领域的最高知识，更容易获得成功，所以很多年轻人把到那里工作当做自己的最高追求。 父亲肩负培养孩子的重大责任，为孩子选择好的老师、好的学校是自己义不容辞的责任，是一件事半功倍的工作。关于遗传和环境，行为遗传学的研究最近十几年发展得很快。研究表明：智力50.9%由遗传决定，剩下的由环境决定，因此，环境极其重要。好的家庭背景，如父母的勤劳、对文化知识的尊重、与成功学者的长期接触、家庭中的宽松平等气氛、高雅的审美情趣、对事业的执着精神等，都是家庭环境的一部分。著名的科学家们在这样的环境里长大，受着潜移默化的影响，从而造就了一生的杰出成就。 现实生活中，很多优秀的父母验证了这一理论。他们用自己的实际行动，为孩子营造着文明健康的家庭环境。 为儿子搬了三个国家 莱希斯坦出生于波兰的一个书香世家，父亲是著名工程师，经常到国外的大企业工作，因此他们家就经常搬来搬去。他们先是去了基辅，后又搬到了当时工业技术和科学技术有了较大发展的西欧，先是到了柏林，不久又迁至瑞士的苏黎世。瑞士自然环境优美，民风淳朴，人民勤劳善良。苏黎世又是著名的文化和工业中心，的确是优秀的安家之地。但后来莱希斯坦的母亲告诉孩子说："我和你父亲都认为，世界上最聪明的是由法、德、意三国民族混合组成的瑞士人。法国人善于种植可可，但做出举世闻名巧克力的是瑞士人；德国人会炼钢铁，但利用很少量钢铁做出世界上最好钟表的是瑞士人；意大利盛产蚕丝，但用意大利丝做出世界上第一流绸缎也是瑞士人。我们背井离乡搬来这里，你们可以从瑞士人那里学到很多智慧。" 刚移居瑞士的前几年，由于语言和生活习惯不同，老莱希斯坦夫妇聘请家庭教师教育孩子们。很快孩子们就适应了瑞士，他们都取得了很好成绩，没有辜负父母对他们的希望。 莱希斯坦身上保留着父亲的职业习惯。他不但长于理论研究，而且还善于把学到的知识巧妙地与工业生产实践联系起来。他的设计为工业家带来了超额利润。莱希斯坦于1950年获得诺贝尔生理学或医学奖。 环境的改变 因发现氩气而获得1904年诺贝尔物理学奖的瑞利出生在英格兰一个教育非常落后的地方。小瑞利和别的孩子一样，喜欢打闹贪玩，10岁那年曾两次逃学。瑞利的父亲看到这种情况，非常着急，为了改善孩子的学习环境，决定迁居首都伦敦。 由于初来乍到，小瑞利不适应伦敦的大雾气候，经常卧病在床。父亲又给他请来家庭教师，在家庭教师的帮助下，瑞利的成绩迅速赶了上来，环境的改变对瑞利的成长起了非常好的作用。瑞利后来经常对他的好友和学生说："父亲给予我的童年环境的改变，影响了我的整个人生。" 应有尽有的吕南 吕南从小便生活在慕尼黑。吕南的父亲是慕尼黑工业大学年轻有为的机械工程学教授，母亲是德国西部一个著名工厂主的女儿，家境非常优越。吕南的外祖父希望吕南能将自己的产业发扬先大，而吕南的父亲则希望独生子能继承自己的职业。所以吕南自幼既得到母亲和外公一家的疼爱，又得到父亲的严格训练和精心培养。家人为他提供了优越的学习条件，玩具、图书应有尽有，这些自然都有助于小吕南的智力开发。因此，吕南从小喜欢思考和发问，经常以知识丰富而得到老师的夸奖和喜爱。 吕南以优秀成绩完成了从小学到中学的学业，19岁时被慕尼黑大学化学系录取。大学的不少知名教授都是吕南父亲的朋友或学术同行，都很愿意关照他。其中诺贝尔奖获得者魏兰德教授对吕南一生的影响最大。后来，吕南还成了魏兰德敉授的女婿。 |
