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环境创设 在墙壁上按春夏秋冬的顺序粘贴四季的图片。 墙壁上粘贴一个人成长过程的图片，顺序为婴儿、上幼儿园、上中学、工作着的人、老人。 区域活动 利用废旧图书中的故事图片，制成排序图片，指导幼儿根据故事情节发生的先后顺序进行排序活动。 将废旧图书中的小动物剪贴下来，按一定顺序粘贴在图画纸上，指导幼儿观察小动物在队伍中的位置。 家园共育 引导孩子观察全家人的身高，并能按高矮顺序排序。 日常活动 观察班级玩具和家里物品的摆放情况，说出不同物品的位置，进一步理解上、中、下顺序的相对性。 举手回答问题时，提醒幼儿使用右手；在走路的时候，引导幼儿靠右侧行走。 引导幼儿根据四季的变化，分组简单绘画春夏秋冬。 自制图片： 一个盛满饮料的杯子，一个盛有两块半饼干的盘子。 一个空的杯子，一个盛有半块饼干的盘子。 一个盛有半杯饮料的杯子，一个盛有一块半饼干的盘子■ 活动过程 初步了解时间的顺序性。 教师引导幼儿回忆，小朋友来到幼儿园做的第一件事是什么，换好衣服、鞋子: 后，到教室里先做什么，找到座位后又做了什么，玩完玩具后做了什么，等等。 观察图片，根据事件发生的先后顺序为图片排序。 提醒幼儿注意杯中饮料的变化，盘中饼干的变化。 结合实际生活进行排序。 了解早晨的入园顺序，自由选取3名幼儿按人园时间的先后顺序进行排序，如XX是第1个来到幼儿园的，XX是第2个来的，XX是3个人中最后一个来的。 了解做事情是有先后顺序的，如烧一壶开水，首先要接满一壶水，第2步要点火或插好电源，第3步要将烧开的水倒人保温壶等。 请幼儿讲述自己所了解的生活中事情的先后顺序。 季节排序活动。 将幼儿活动前绘画的春夏秋冬作品发给幼儿，引导幼儿自由组合成4人一组，在一张大的图画纸上，按季节顺序粘贴画好的四季图画，然后展示作品，并交流每组排序的结果。 活动延伸 开展绘画活动，引导幼儿根据时间顺序画出幼儿园一日生活的内容，并展示、交流绘画作品。日常生活渗透在午睡前，引导幼儿讲述自己从人园到现在所做的事情的先后顺序。 |
