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活动目标 能够发现事物排列的规律，并根据规律继续推理。 体验活动的乐趣。 活动准备 数字推理卡片、图形推理卡片。 活动过程 找规律，进行线段推理。 教师分别出示线段推理图。请幼儿观察每条线段是什么样的？每组线段是怎么有序排列的？ 引导幼儿发现线段排列的规律，再根据规律判断说出问号处应画什么？ 自由设计规律排队。 将幼儿分成5〜6人一组，引导幼儿讨论，一个小组的小朋友如何才能有规律地站成一排？ 引导幼儿按男孩、女孩或2个男孩、1个女孩等规律排队，或者根据头发长短、衣服颜色、鞋子样式等规律排队。 每组幼儿展示自己小组的排列方法，互相交流。也可以让其他组的小朋友找出他们排列的规律。 进行数字推理。 进行数字推理活动，请幼儿找出以下数字排列的规律，填上括号内的数字， 11223( )44 活动延伸 指导幼儿完成幼儿用书中的“找规律”“接着画”。 指导幼儿,继续设计推理图。 日常生活渗透在排队过程中，引导幼儿观察小朋友的排队是否有一定的规律。 |
