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活动目标 1 体验父母养育自己长大的辛苦。 2 萌发保护脆弱生命的责任感。 3 知道做事要有始有终。 活动准备 1 每个幼儿从家里带2个生鸡蛋。 2 活动前幼儿向父母了解自己成长过程中得到的亲人照顾的情况。 6 每个幼儿带几张反映自己成长过程的照片到幼儿园。 活动过程 1 讨论“我们是怎样长大的”，引导幼儿体验长辈养育自己的辛苦。 2 邻座幼儿相互介绍、交换欣赏刚出生时的照片。 教师：小朋友知道自己刚出生时是什么样的吗？那时你们会做什么？不会什么？ 3 引导幼儿了解每个人刚出生时都非常弱小，处处需要别人的照顾。 4 教师：小朋友是怎样从一个只会哭和吃奶的新生儿长成现在这个样子的？引导幼儿讨论父母及亲人抚育自己成长的故事，体验父母和其他长辈的辛苦。 5 教师小结：每个人刚出生只会吃奶、睡觉，其他事情都需要别人照顾。为了让我们一健康成长，父母、爷爷奶奶（或姥姥姥爷）经常吃不好饭，睡不好觉，非常辛苦。_ 教师出示鸡蛋，告诉幼儿：它是鸡妈妈的孩子，叫蛋宝宝。鸡妈妈可以用它孵出小鸡。 1 教师将鸡蛋皮磕破，将鸡蛋放进碗里，让幼儿观察。拿出另一个鸡蛋，放在桌子上演示，让幼儿知道在光滑的平面上放鸡蛋，鸡蛋会滚动，掉在地上就会破碎。 2教师：蛋宝宝非常脆弱，碰到硬的、尖利的东西或掉到地上，蛋宝宝就会破碎。小朋友小的时候，也像蛋宝宝一样，非常脆弱，所以爸爸妈妈非常小心地把你们抱在怀里，呵护你们。 布置养育蛋宝宝的任务 活动准备：纸盒、各种质地的纸、布头、海绵等废旧材料。 1 教师：你们愿意像爸爸妈妈照顾你们那样，当蛋宝宝的爸爸或妈妈，照顾它们几天吗？激发幼儿照顾蛋宝宝的兴趣和热情。 2 向幼儿提出照顾蛋宝宝的要求：每天上课、游戏、吃饭、睡觉时都要带着蛋宝宝，要细心保护蛋宝宝，不能让它们破碎。 3 讨论照顾蛋宝宝的方法。 4 引导幼儿围绕日常生活的主要环节讨论保护蛋宝宝的方法，如上课、户外活动、吃饭、睡觉时把蛋宝宝放在哪儿，怎样让它们不受到伤害等。鼓励幼儿大胆想像，找出解决问题的方法，如用废纸盒给蛋宝宝做一个摇篮，睡觉和上课时把蛋宝宝放在里面等。 5 教师到各组倾听并参与幼儿讨论。 6 各小组代表向全班小朋友汇报本组讨论的结果。 7 教师对幼儿可行的方法给予肯定，对不完整但有合理成分的想法给予补充和完善。 实践活动：照顾蛋宝宝。 1 教师在每个幼儿手中轻轻放一个鸡蛋，再次提醒幼儿要精心照顾蛋宝宝。 2 幼儿在一日生活中携带蛋宝宝。 3 教师观察幼儿照顾蛋宝宝的情况，当幼儿出现问题时给予指导和帮助。如户外活动幼儿发现带着蛋宝宝不方便时，引导幼儿商量解决的方法：将蛋宝宝集中放在安全的地方，小朋友轮流照顾蛋宝宝，轮流游戏。 4 鼓励幼儿为自己的蛋宝宝做记录：如记录开始照顾的时间、照顾的方法、出现的问题、解决的方法等，引导幼儿用绘画的方式做记录。 5 鼓励幼儿及时交流照顾蛋宝宝的经验。 6 交流“我当爸爸妈妈’’的感受。 教师：照顾蛋宝宝时，你遇到了哪些问题和困难，是怎样解决的，解决这些问题后，你心里感觉怎么样？ 教师：照顾蛋宝宝时，你感到辛苦吗？和不照顾蛋宝宝时有什么不一样？如自己 不能痛快地玩儿，无论做什么事，都要想着蛋宝宝，非常辛苦。 教师：你觉得照顾蛋宝宝和爸爸妈妈照顾你有哪些相同的地方呢？如要精心照顾和保护等。 环境创设 创设“温馨家园”主题墙饰，分为“我当爸爸妈妈”“亲情树”“为大家服务的人”三个专栏，随教育活动的开展逐一布置，逐渐丰富内容。 区域活动 1 在图书区投放体现人们之间互相关心、爱护的图书，引导幼儿阅读。 2 在活动室布置医院、商店、餐厅等角色游戏区，引导幼儿开展角色游戏，体验各种职业的劳动特点及与人们生活的关系。 3 在自然角中饲养一些小动物，种植一些植物，让幼儿轮流观察、照顾动植物并进行记录，培养幼儿的爱心和责任心。 家园共育 1 和孩子一起观看家庭影集，共同回忆过去的生活，体验亲情的温暖和与亲人一 利用接送孩子的时间或与孩子外出散步的时机，和孩子谈谈长辈爱护晚辈和晚辈孝敬长辈的故事。回忆家庭成员之间相互关心、爱护的往事，让孩子了解，在自己的成长过程中，家里的亲人付出了很多心血和爱心。 2 鼓励孩子为家庭做一些力所能及的事情，如饭后擦桌子、扫地、浇花等。和孩子一起商量为爷爷奶奶、姥姥姥爷做一件让他们感到高兴的事。 3 利用日常生活的各种机会，引导幼儿关注更多为大家服务的人，体验人与人之间的关系。可根据本园的实际情况，带幼儿去附近公共场所如邮局、书店等地参观，让幼儿了解各种职业人们的劳动和与人们生活的关系。 4 引导幼儿在日常生活中学习一些简单的劳动技能，轮流为全班小朋友服务，体验劳动的快乐。 |
