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泥土，可以算是地球上所存在的物质中，最自然的游戏材料，到处可以见到它。喜爱玩泥土，也是幼儿最自然的游戏欲望之一。泥土的颜色是很有趣的，而且质地也是多种多样的。成人如果能允许幼儿玩泥土的话，那应该说是幼儿的一件很幸运的事。这种游戏像水的游戏一样，同样能起到一定的镇静作而且，这种活动还有助于弥补由于父母对清洁过于讲究而过分对幼儿的活动加以限制所造成的在早期发展上的不足。 在活动场地上放置一堆泥土，可以满足幼儿进行挖泥土等活动的需要和体验。在广阔的户外场地上，允许幼儿挖地上的泥土，也是相当好的一种活动内容。挖泥土的工具应该是真正的工具，而不是玩具，只是规格要小一些，这样便能更适用于幼儿。质量好的园林工具，如各种手握的和短把手的工具，对于幼儿来说，也是比较容易操纵的。幼儿的游戏内容，很自然地将会受到所使用的工具种类的影响。 幼儿会挖泥土、堆积泥土、拖运泥土以及重新把泥土安放到他们游戏所需要的地方。那些铲运机、倾倒卡车、挖土机以及其他建筑所使用的车辆玩具，也有助于促进幼儿各种游戏活动的开展。如果把泥土弄湿、恰巧可以用其来捏做成各种形状的物体，那么，幼儿也会用它来挖沟、开条小河、建筑水坝以及堆建一座有隧道的小山头。幼儿还会把一些小木板搭在干泥土上面，建一些小桥和小路。幼儿在这一游戏的过程中，会感到很放松，不那么紧张，他们会根据自己的能力、兴趣和需要来游戏和休息。 也可以提供给幼儿一些装泥土和水的容器，让他们将这两种东西混合起来。通过用小树枝或小匙来揽拌混合在一起的泥土和水，有利于幼儿视觉一运动能力的发展。幼儿会用这种湿泥土来制作馅饼、蛋糕、面包等各种形状的物品。 也可以用泥桨在窗户的玻璃上进行手指画的创作，就像用手沾水在玻璃上作画一样。作完画以后，再用湿布将玻璃上的泥浆擦掉，这也是很有趣的活动。此外，也可以用泥浆在纸上作画，这也很别具一格。 幼儿有时喜欢用手和手指来玩泥土和泥桨。幼儿在操作这种材料的过程中，会发现它的质地与沙是有很大区别的。泥土摸上去很平滑，而不是沙砾般的粗糙不平。把泥土放在手指间来回摩擦，可以把泥土磨碎成很小的粉末。当把沙放入水中的时候，沙会很快地沉到水底下面去；而比较轻的泥土，则会在水中变软，并漂浮在水面，仅有一些较重的小泥土块才沉到水底。 但是，如果把泥土放在水中留几天，那它最终也还是会全部沉到水底的。幼儿会观察到泥土比沙更容易粘在皮肤上，而且要想把它从皮肤上弄掉的话，也是比较困难的，干的泥土有时会粘在一起而形成泥块，用手指把泥块弄掉通常还是比较容易的。但如果泥块被压得很碎，有时还需要使用工具才能把它弄掉。 幼儿会发现，从不同地方收集到的泥土，在颜色和质地上是不同的。有些泥土看上去非常干燥，而且颜色也比较浅。有些泥土的颜色则比较深，有的看上去带点红色，而有些泥土却非常潮湿，并带有点粘性，摸上去感觉很像是粘土。 把水倒人土中搅拌，可以制成泥浆。如果泥浆中的水不太多的话，那它操作起来就很像粘土。幼儿会知道，可以在干的泥土上玩耍，而在湿的泥土上玩耍则是比较困难的，因为湿的泥土是比较滑的，不小心会摔倒。 幼儿喜欢在干的泥土和湿的泥土上挖洞。他们会发现，虽然地面有时比较松软，容易挖进去，但是如果想要挖得更深一些的话，仍然需要花费一定的力量和努力。幼儿会知道，泥浆要比干的泥土更容易粘在他们的衣服上；但是，在大多数的情况下，这种认识是不会影响幼」进行泥土游戏的。幼儿在玩泥土和泥浆的游戏中，似乎体验到了一种良好的感受，这种感受超出了幼儿对衣服会被弄脏的担忧。 幼儿似乎与泥土之间建立了一种特殊的感情，它能满足幼儿某种内在的感受和需要。有些幼儿甚至会吃泥土，这可能是由于机体对铁需要的一种迹象；但是，这也有可能表明幼儿很想去尝尝泥土的味道是怎样的，当然，泥土是不能吃的，这一点应该事先告诉幼儿。 来自《你的孩子是天才》 主编：林馥妍 |
