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环境创设 创设“我长大了”主题墙饰，可分为“我当哥哥姐姐”和“我能干”两个小主题，随教育活动的展开不断充实内容。 在图书区提供反映幼儿成长的故事书，及进行小制作的工具书等，指导幼儿阅读。提供优秀儿童文学作品的磁带，供幼儿熟悉故事后讲给弟弟妹妹听。 在美工区提供各种彩纸及纸盒等废旧材料、辅助材料，用于为弟弟妹妹制作礼物。 在音乐区提供一些适合幼儿表演的歌舞磁带及相关道具，指导幼儿练习给弟弟妹妹表演的节目。 家园共育 在接待弟弟妹妹人园时，家长能提前送孩子园。 家长给孩子讲述一些小时候的事情，帮助孩子理解长大的意义。 和孩子一起制作一些小礼物送给弟弟妹妹。 在家里让孩子选择一些需要努力才能做好的家务，鼓励孩子学习如何做并坚持做下去，培养他们的责任心和坚持性，让孩子认识自己的能力，体验成长的快乐，建立自信心。 教师多关注幼儿长大了的表现，及时宣传、鼓励、赞扬。 遇事多与幼儿商量，引导幼儿学习发现问题，想出解决问题的方法，提高幼儿的能力，让幼儿感受自己长大了。 基本教育活动 1 关心小班弟弟妹妹，愿意帮助他们。 2 在帮助小班弟弟妹妹的过程中体验成长的快乐。 3 萌发责任感。 活动准备 与小班老师取得联系，说明活动目的与过程。 向家长说明活动的目的，请家长支持，按时送幼儿园。 活动过程 了解新入园小班幼儿的情况。 教师带幼儿到幼儿园门口或小班门口观察新生人园情况。 教师带领幼儿到小班观察弟弟妹妹的活动情况。 讨论：弟弟妹妹遇到的困难。 教师：弟弟妹妹为什么哭？他们有什么困难？ 教师：你们刚人园的时候哭过吗？为什么哭？ 教师小结：弟弟妹妹离开爸爸妈妈到幼儿园，不认识老师、小朋友，很多事情不会做，也不会自己玩游戏，所以感到很孤独，很害怕。 讨论帮助弟弟妹妹的方法。 教师：你们是大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的弟弟妹妹？引导幼儿根据弟弟妹妹的需要想想帮助他们的方法。 教师归纳幼儿的意见。例：每天早上接待弟弟妹妹，送给他们自己做的小礼物；让他们知道哥哥姐姐很喜欢他们，会帮助他们；带弟弟妹妹玩，帮助他们解决生活中遇到的困难；帮助他们认识新朋友；给他们表演节目等。 讨论帮助弟弟妹妹的过程中可能遇到的困难和解决方法。 教师：如果弟弟妹妹不要礼物怎么办？弟弟妹妹不停地哭怎么办？弟弟妹妹发脾气打我们怎么办？我们比弟弟妹妹的晚怎么办等。 幼儿分组讨论解决困难的方法。 教师对幼儿提出的合理方法进行归纳和肯定，如给爸爸妈妈写一封信，让他们每天早一点送自己幼儿园。 做帮助弟弟妹妹的准备。 幼儿讨论给爸爸妈妈的信的内容，教师记录并进行整理。 引导幼儿利用区域活动时间、日常零散时间给弟弟妹妹做礼物、排练节目。 实践活动。 幼儿每天早晨带好自己制作的礼物，到幼儿园门口迎接小班弟弟妹妹。 带领弟弟妹妹一起玩游戏。在游戏过程中帮弟弟妹妹擦汗、擦鼻涕，提醒他们喝水、上厕所。户外活动时告诉弟弟妹妹玩大型器械时要注意安全。 中午起床后，到小班帮助弟弟妹妹穿衣服、梳头、整理床铺等。 自由活动时间给小班弟弟妹妹表演节目。 活动延伸 让幼儿将自己带弟弟妹妹的感受、方法等用绘画等形式表达出，布置在墙饰“我当哥哥姐姐”专栏。 重点提示 1 本活动可分多次完成，应主要在日常生活中进行。 2 本活动提供的“给爸爸妈妈的一封信”只是一种参考，教师可根据本班的实际情况进行调整。通过此活动，让幼儿了解写信的方法和常识，如怎样写抬头、落款、日期等。 3 户外开展“大带小”游戏，要注意安全，应选择适宜的活动内容。 4 日常生活渗透日常生活过渡环节，引导幼儿交流带弟弟妹妹的经验。 参考资料 给爸爸妈妈的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 您还记得我们刚刚入园时哭闹的情景吗？那时，每天早上，都是您最难过的时候。我们哭闹着不肯起床，不肯去幼儿园，害得您经常迟到。 现在，我们幼儿园又了新的弟弟妹妹，他们也像我们当时那样。看到小弟弟小妹妹伤心的样子，我们都想帮助他们，我们和老师一起制定了一个计划： 为了让弟弟妹妹高高兴兴上幼儿园，为了让他们的爸爸妈妈能放心地上班，我们想每天拿着自制的小礼物，到幼儿园门口迎接弟弟妹妹。通过观察，我们发现：弟弟妹妹每天早上开始陆续入园，所以，我们每天7:30以前就要到达幼儿园门口，这就需要爸爸妈妈的支持和帮助了。 您一定会支持我们的，因为通过这样的活动，我们能学会关心别人，提高责任感，叵时，我们还会更自信。 看到弟弟妹妹高高兴兴到幼儿园，他们的爸爸妈妈放心地去上班时，您一定会为我们骄傲，因为我们长大了。您也一定会非常高兴，因为，这里也有您的一份功劳啊！ 谢谢爸爸妈妈的支持！老师也让我们替她们谢谢您呢！我们也替弟弟妹妹谢谢您！ 大 班全体小朋友。 |
