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1 带领孩子到公园、郊外、果园等处观察树木、农作物、果实等的变化。欣赏秋天大自然的美景。将幼儿采集的落叶、采摘的水果等布置在自然角。 2 创设“金色的秋天”主题墙饰。将反映秋季特征的图片和幼儿创作的秋季的绘画作品等布置在上面。主题墙饰留有一定的空白，随主题活动的开展内容。 3 教师与幼儿共同布置“秋天水果屋”（或蔬菜、菊花、粮食屋等），鼓励幼儿从家里拿一个秋天的水果或水果的图片，放在“秋天水果屋”中，引导幼儿观看“秋天的水果屋”，互相介绍自己带的实物或图片，丰富幼儿对秋天的认知，发展幼儿的语表达能力。 4 布置秋天的自然角，鼓励幼儿将采摘、捡拾的果实、农作物、自然物等分类放在自然角中。以“秋天的日记”为主题建立分类记录册，引导幼儿将自己对秋天的发现，用绘画或符号的方式进行记录并与同伴进行交流。 5 在图书区投放反映秋季特征的图书、画册及教师、幼儿与家长拍摄的照片等，指导幼儿阅读。 6 在美工区投放有关秋季的美术作品，引导幼儿欣赏。鼓励幼儿将自己看到的秋天的美丽景色画出，张贴在秋天主题墙饰中，装扮秋天美丽的活动室。 7 利用休假日，带领孩子到公园、野外、农贸市场等处观察反映秋季特征的事物， 如秋天的水果、鲜花、树木等，引导孩子描述自己看到的秋天的物品。启发孩子观察并讲述社区内自然景物的变化，发现秋季典型的特征，鼓励孩子用绘画等形式表现自己所看到的秋天美景，并用较连贯的语言将绘画意境讲述出。 8 与孩子一起收集描述秋天季节变化的故事、儿歌等文学作品，并讲给孩子听。和孩子一起阅读描写秋天景物的文学作品，相互交流对秋天的感受，引导孩子用恰当的语言表达对秋天的认识。 9 中秋节时，全家一边品尝节日食品，一边吟诵有关中秋节的古诗或神话故事等， 加深孩子对民族传统文化和丰富的语言文化的了解。 和孩子一起阅读幼儿用书中的《秋天的雨》和《欢迎秋爷爷》等内容，根据提示和孩子一起围绕画面内容展开活动。 10 日常活动 利用户外活动或远足的机会，带领幼儿到各种树木下收集落叶、在花草丛中采集草籽花籽，在果园菜园里采摘水果、蔬菜等，引导幼儿感受秋天是收获的季节。 11 利用晨间活动及过渡环节，引导幼儿欣赏表现秋天特征的文学作品，学说秋天的儿歌、古诗、故事等。利用幼儿餐前餐后的零散时间，让幼儿谈谈自己对秋天的感受。 |
