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儿歌：小腊笔，我爱你， 小腊笔，我爱你。 五颜六色的小蜡笔。 我用红色画国旗， 我用绿色画草地， 我用蓝色画海洋， 我用黄色画金鸡。 十二种颜色都很美， 画出我美丽的家乡。 活动准备 将幼儿分为若干组，每组1盒彩色蜡笔、1张白纸。 在黑板上固定1张大白纸。 活动过程 出示彩色的蜡笔，引出主题。 教师提问：这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。 朗诵儿歌的第一、二句。 教师以边出示红（绿、蓝、黄）色蜡笔，边在白纸上画国旗（草地、海洋、金鸡），然后带领幼儿分别念儿歌中间的四句话。 朗诵儿歌的最后两句，引导幼儿学习儿歌。 教师指着白纸上画的图，带领幼儿朗诵儿歌。 教师提问：儿歌里说小蜡笔是什么颜色的？除了蜡笔是五颜六色的，你还看见什么东西是五颜六色的呢？ 教师：你喜欢读这首儿歌吗？念这首儿歌你觉得有什么感觉？带领幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，感知儿歌的韵脚。 尝试引导幼儿仿编儿歌，用“我用X色画XX”的句式仿编儿歌。 教师：刚才老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色、黄色画了海洋和金鸡，你想用什么颜色的蜡笔画什么呢？ 启发幼儿用“我用X色画XX”仿编诗句，如“我用红色画太阳”等。 教师记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带领幼儿完整地朗诵一遍。 活动延伸 游戏时间引导幼儿画出自己仿编的儿歌，将全班幼儿的绘画汇集在一起，制作一本书《小蜡笔》，放在阅读区供大家阅读。 准备一张大的白纸，鼓励全班每个幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画。区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。 在阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用各种彩色的蜡笔描绘美丽的画面，再根据原有的儿歌结构，朗诵仿编的儿歌。 作品赏析 这首儿歌语言简洁、清晰，层次分明。儿歌分为两段，第一段点题，第二段重点描述可爱的彩色小蜡笔的用途，神奇的小蜡笔为我们勾勒出一幅色彩优美的画面。 儿歌的第一、二、三、四、六句押韵，琅琅上口。儿歌主要采用“我用X色®XX”的句式结构，不仅有利于幼儿朗诵、学习和理解儿歌，而且有利于幼儿仿编。 |
