|
活动目标 1.引导幼儿正确分辨白萝卜、胡萝卜、红萝卜三种萝卜。 2.让幼儿开动脑筋，发展幼儿的思维能力。 3.让幼儿了解萝卜的价值，教育幼儿不挑食。 活幼准备 材料准备：《萝卜熟了》的挂图一张；白梦卜、胡萝卜、红萝卜若干；布置的三种萝卜的家；各种萝卜食品，如萝卜沙拉、凉拌萝卜、萝卜饺子、萝卜丸子、炒萝卜等；小勺若干。 活动过程 1.引导谈话，切入主题。 师：小白兔最爱吃什么？（萝卜）我们学过一首小白兔的儿歌，我想大家都还记得，我们一起来念一遍。（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱） 师：小朋友读得真好，看老师还带来了什么？ 幼：萝卜。 师：这些萝卜能千什么？你们想不想和萝卜玩游戏？ 幼：想。 分析：用幼儿熟悉的儿歌导人，能让幼儿积极参与到活动中来，激发幼儿的兴趣。出示实物，提出问题，让幼儿对接下来的活动更加期待，从而使幼儿更加主动地参与活动。 2.认识、分瓣三种萝卜 (I) 出示《梦卜熟了》的挂图，讲述内容 师：兔姆媧蛤小兔子们种了许多萝卜，我们看一看都种了什么萝卜？ 师：谁上来观察一下，说一说都有什么萝卜呢？（启发幼儿说出白萝卜、胡萝卜、红萝卜来） 分析：通过对挂图的观察，幼儿能够说出图中较明显的几种萝卜来，对萝卜有了初步的认识。 (2) 依次出示三种萝卜，并观察其特征 教师首先出示白萝卜，让幼儿观察。 师：我们看一看，这是什么萝卜？它是什么样子的？ 幼：白萝卜，它是白色的，细长的。 师：那谁说一说它是什么味道的呢？ 幼：钳的、辣的…… 教师再出示红萝卜，让幼儿观察。 师：我们再来看一看，这是什么萝卜？它是什么样子的？ 幼：紅萝卜，是红色的，圆圆的。 师：小朋友说得其好，它就是我们常说的“心里美”萝卜•谁知道它是什么味道的呢？ 幼：甜的、辣的…… 最后出示胡萝卜，让幼儿观察。 师：这个呢？它是什么萝卜呢？ 幼：胡萝卜，它是橘色的。 师：那它的味道怎样呢？ 幼：是甜的。 分析：通过进一步观察，辨别三种萝卜，幼儿对三种萝卜的外形和特征 有了进一步的认识。 （3）游戏：拔萝卜 孩子们扮演小白兔，每人拔一个萝卜，并说出自己拔的是什么萝卜。 游戏：送萝卜回家 师：孩子们，把你们拔到的萝卜，送到萝卜家里去，别送错了呀。 引导幼儿将萝卜正确分类。 分析：游戏是幼儿的基本活动，幼儿最喜欢参与游戏活动了。设计游戏环节的目的一是满足幼儿对游戏的愿望和要求，二是让幼儿在游戏中巩固加深对三种萝卜的认识。幼儿轻松愉快地参与游戏，课堂气氛活跃，进一步调动了幼儿参与的兴趣。 3.幼儿讨论：萝卜用处多多 师：兔妈妈的萝卜有很多用途，谁能猜一猜她种这么多萝卜干什么？ 幼：吃、请客、治病、开商店…… 教师引导幼儿总结兔妈妈种萝卜的目的，鼓励幼儿积极动躺，想出更多的萝卜的用处来。 师：你们说得都很对，兔妈妈的萝卜真有用，可以自己吃，可以纷别人吃，可以卖，还可以用药……所以你们可不要小看这些萝卜，它们可是宝贝呀！ 分析：本环节要让幼儿积极动脑，多发言，鼓励幼儿想出更多与众不同的答案来。幼儿大胆想象，大胆发言，不仅进一步了解了萝卜的用途，想象力也能得到发展。 4.品尝萝卜食品，教育幼儿不挑食 师：兔妈妈发现你们都动脑筋了，她要奖助你们尝一尝她做的萝卜食品。咱们来看看都有哪些食品。哇，好多呀，有沙拉、饺子、丸子、炒萝卜 等。你们想不想尝一尝呀？ 幼：想！ 师：这些好吃的东西里都有萝卜，萝卜对我们的身体很有好处，尤其是胡萝卜。所以我们要多吃萝卜和蔬菜，让身体长得壮壮的。 师：好了，孩子们，我们一起来尝當兔妈妈为我们准备的美味吧。 分析：贪吃爱吃是幼儿的又一天性。设计本环节，不仅可以满足幼儿贪吃的欲望,而且通过吃，让幼儿从味觉方面增加对萝卜的认识。幼儿看到萝卜可以做出这么多美味来，就会改变对萝卜的偏见，进而改变生活中不爱吃萝卜的不良习惯.。 在品尝萝卜食品的游戏中自由结束活动。 |
