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活动目的 1 体验运用器械编操的快乐。 2 了解做操对身体健康的好处。 3 提髙参与体育活动的兴趣，发展合作意识和创造性。 活动准备 每人一根30--40cm长的花棍（纸棒、木棍均可）。 活动过程 出示花棍，提出活动内容，引发幼儿运动兴趣。 师：小朋友巳经学会了许多别人编的操，今天我们班小朋友要自己动脑筋编一套花棍操，你们愿意吗？ 教师做几个自己编的花棍操动作表演给幼儿看，引发幼儿的创编兴趣。 引导幼儿讨论花棍操的内容。 师：这套操应该编几节，才能让小明友的全身得到锻炼？应该从身体的哪个部位编起，到哪个部位结束？我们以前败的操都有哪几节呢？ 全班幼儿分成若干小组进行讨论，引导^幼儿根据身体部位按从上到下的顺序讨论花棍操的内容。 各小组代表向全班介绍本组的讨论结果。 教师归纳各小组的意见，与幼儿一起确定花棍操的内容，如可编六节，第一节为头部运动；第二节为体转运动；第三节为体侧运动；第四节为腹背运动；第五节为踢腿运动；第六节为跳跃运动。 各小组幼儿创编花棍操。 每个小组幼儿按已确定的操节顺序，讨论每一节操的动作，引导幼儿创编动作时要考虑每一节操应重点锻炼身体的哪个部分，应该怎样锻炼效果才好。 教师巡回指导，发现好的动作及时给予鼓励，当幼儿出现困难时给予帮助指导。 针对各小组的创编情况以及出现的问题情况进行集中指导，表扬有创意的动作，并对幼儿的创编提出建议，如体侧运动用花棍敲击身体，以使动作更力B活泼。腹背运动时可加人下蹲动作。 各小组展示、交流自己创编的花棍操。 各小组分别展示自己创编的每一节花棍操动作。 每一节操各小组均展示完后，全班幼儿进行讨论，从各小组中选出最女子白勺动作. 引导幼儿将挑选出的最佳动作进行组合，编出每一节操。 全班幼儿学习花棍操 每一节操的动作确定后，教师带领全班幼儿学做该节操。可采用集体、zj、组形式练习，教师给予指导。 全班掌握每一节操的动作后，教师带领幼儿完整练习整套花棍操。教M喊口令，幼儿集体做操。教师观察幼儿动作到位情况并给予指导。 重点提示 1全班幼儿学习、巩固整套操的动作。 2 本活动不仅应该在专门的体育活动时间进行，还应引导幼儿在一日生活的其他环节.如户外游戏时间，与同伴一起进行动作创编或练习。 3 应通过本活动引发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的合作意识，发展幼儿的创新精神。 4 进行本活动时要注I安全，提醒幼儿之间保持一定距离，以免棍子碰到别人。如有幼儿故意用纸棍打人，要及时给予制止。 5 要引导幼儿发现其他小组所编动作的新意，引导幼儿相互学习。II定每节操时，要尽可能吸收每个小组创编的动作，如个别小组的所有动作均较差，教师可事先对其进行完善，以使所有孩子都有成功感。 |
