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活动目标 1 通过观察画面中人物的行为特征，想像与描述人物的心理活动。 2 学习依据时间线索进行图片排序。 3 能够大胆地在集体面前用完整、连贯的语言进行讲述。 活动准备 1 曾开展过以“我的星期天”为主题的谈话活动。 2 幼儿已掌握有关星期的时间概念。 3 教学挂图若干张。 教学材料 （教学挂图内容）明明的星期天 图一：清晨，窗帘拉开了，窗外天空晴朗、阳光明媚，明明在叠被子，墙上的时针指向7点。 图二：白天，爸爸在书房里看书，明明在自己的房里静静地画画，墙上的时钟指向9点。 图三：中午，妈妈系着围裙，手中端着刚炒好的菜，从厨房走向饭桌，明明在搬椅子，墙上的时钟指向12点。 图四：晚上，房间内的窗帘被拉上了，明明在床边穿着拖鞋洗袜子，床上的被子已经铺好，墙上的时钟指向9点。 活动过程 1以谈话的方式引出讲述的内容。 请几个幼儿介绍自己的星期天生活，教师提问：星期天你是怎么度过的？你做了什么事，和谁一起做的？ 师：有一个小朋友叫明明，你们想知道明明在星期天做了哪些事情，是怎么让爸爸妈妈感觉他真的长大了？ 出示教学挂围，引导幼儿观察和描述画面中的人物与背景。 师：看看这是什么时间？这里是什么地方？ 师：明明正在做什.么？他为什么这样做？你觉得他是怎样想的？ 师：小朋友应该向明明学习什么呢？ 启发幼儿按照时间顺序为图片排序编号，并完整讲述。 师：明明在星期天做了许多让爸爸妈妈看了髙兴的事情，请小朋友按时间顺序找出明明先做了什么事情？后来又做了什么事情？ 请几名幼儿根据图片，按照时间顺序进行讲述，教师给予引导。 教师小结幼儿的讲述，对完整、连贯的讲述给予鼓励。 2 引导幼儿学习制定周日计划。 师：小朋友现在长大了，星期天可以为爸爸妈妈做什么事情，为自己做什么事情？ 鼓励幼儿用绘画的形式制定自己的周日活动计划。 鼓励幼儿向同桌小朋友介绍自己的周日计划。 活动延伸 1 利用日常生活过渡环节，请幼儿轮流介绍自己的周日计划。 2 周五提醒幼儿重温自己的周日计划，鼓励幼儿在周日实施计划。 3以“下周的星期天”为主题开展讲述活动，请幼儿介绍自己实施周日计划的情况。 4 在活动的基础上，以幼儿最感兴趣的事情为内容，鼓励幼儿制定“我的晚间活动计划”，让幼儿有目的、有计划地做事情。 5 重点提示本活动最好安排在周一进行，以便激发幼儿的兴趣，并使谈话内容更加丰富，紧密结合幼儿的生活经验。 |
