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环境创设 幼儿园的环境包括：招牌位、门面区、展示区、室内空间和室外空间，其中窒内空间包括：共同接待区、教育区、教学设备区、保健区、卫生设备区、厨房设备区、婴幼儿训练区、其他设备区等。环境创设遵循六个原则，即：生态化、艺术化、人文化、科技化、国际化、人性化。 专业教室及空间设置 专业教室的数量应按三班一室的要求配置，且必须备有多功能活动室；其次专业活动室的内容应根据幼儿兴趣和办园特色来安排，同时专用活动室的设置应能满足幼儿在分班活动中幼儿兴趣和发展交往需求的空间要求；另外，专用活动室的面积大小应能容纳15名至20名幼儿同时玩耍的需求；专业活动室的设施配置除应符合上述要求外，还应符合其专用功能定位比如：美术、结构、操作室等专业活动室的应添置画架，还可添置活动室难以放置的中大型玩具，专业活动室的玩具教具数量也应能满足至少15名幼儿同时玩耍的需要。 户外活动场地创设 户外活动场地的创设以场地多样化为原则。场地多样化包括两个方面，一个是功能多样化，另一个是材质多样化。功能多样化是指户外场地不仅是幼儿体育活动的场所，而且能满足幼儿运动、游戏、社会活动、休闲等各种功能要求；材质多样化是指户外场地中应具有软硬兼有的场地，且排水良好。沙池、玩水设施的建造也必须符合国家规定标准，如沙池中的沙应使用细软天然黄沙，而不能为了显示自己的办园档次而使用白沙或轻工业加工的有色沙，更不能使用石英砂等工业用沙。 室内活动室、盥洗室和睡眠室等装备创设 应充分考虑到向0~3岁婴幼儿教育延伸的功能需要，适当增加一些2岁以下幼儿的基本配置要求。其中，室内配置应注意功能多样化、品种多样化；配置应符合幼儿发育特点，如盥洗室设在活动室，洗手盆应与幼儿身高、手臂长短相符；3岁以下幼儿由于骨盆发育不完善，应使用坐便器坐便器应与幼儿的身高、坐高相符。 玩教具的配备 幼儿园对玩教具的配备，原则上要以“3~6岁”和“0~3岁”两个年龄段分别呈现。 3~6岁幼儿使用的玩教具按照功能划分为十类：运动器械、运动玩具、扮演玩具、构造玩具、音乐戏剧玩具、美工工具材料、益智玩具、阅读视听玩具、科学探索玩具、玩沙玩水玩具。 0~3岁婴幼儿使用的玩教具有特别的要求：运动器械要具有攀、爬、滑、钻、荡等单一功能的小运动器械。这些运动器械攀登架和滑梯限高2米，滑梯的夹角不能小于34度，攀爬的绳索结直径不能小于12厘米等。要求能满足20名幼儿同时使用的需要，并能满足分组活动或区域活动的需要。根据八大感官智能提升的系统训练方法，幼儿园主要应配备的教玩具为益智玩具类：用于发展幼儿感知觉、发展观察、记忆、想象以及推理等思维能力的智力玩具，最低配置标准不能少于4~6件。此外，构造玩具最好使用木制几何形积木。 总之，设施配置对幼儿学习、生活影响很大，有详细的配置标准及投资计划，才能做到以幼儿为本，满足孩子每阶段发展、学习的需要，才能在力求经济实用中尽量发挥出智慧的创意。 |
