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奖项：教育部全国幼儿艺术教案一等奖 学情分析 秋季是橘子丰收的季节。近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，他们总爱把剥下来的橘子皮放在手中把玩儿，于是我就产生了进行有关橘子皮的创意活动。 素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。创造力是人的整体素质的核心。每个人天生都具有创造的潜能，但这需要后天的培养和引导，需要教师、家长为其提供充分的发挥潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的，所以教师不能只是把培养幼儿的创造力放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个细节，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们愉快自如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中，我抓住了孩子们吃午点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行创造活动，使他们的创造潜能得以挖掘和表现。 活动目标 1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调能力及动手操作的能力。 2、发展幼儿的合作能力，培养他们的自信心。 活动准备 材料准备；橘子、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等。 活动过程 1．引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮 师：“孩子们，看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢？” 幼：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住。”“像一只乌龟。”“像一只小鸟在飞。”“像一顶帽子。”“像摇篮。”“像荷花。”“像小碗。”…… 2．创意活动 (1)引导幼儿想出各种办法用橘子皮进行活动。 师：“你们想得非常好，说得也很棒，那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢？” 幼：“用橘子皮做成画。”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。”“可以做成玩具让小弟弟小妹妹们玩。”“老师，我们用笔画下来。”“用胶粘在纸上。”“用大头针钉在吹塑板上。”…“ (2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品；剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。 (3)鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作，启发幼儿使用多种材料，采用不同的表现手法。 子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔的小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他，“两只燕子要去做什么？”他没有回答，表现出若有所思的样子，一会儿，他就在纸上画出了许多图画，并讲给我听：“这是大树，这是燕子的窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们的爸爸妈妈带回来许乡好吃的东西。还有太阳、小草和小花，它们在高兴地笑着。”一幅美丽的图画、一个动听的故事被子昊创编出来了。 南南把背景纸画成了一个古怪的城堡，城堡里面全是隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子。画中有一个橘子皮拼成的古怪人，南南说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多么富有想象力的孩子呀！ 园园告诉我，她制作了一头猪和一条鱼。我问她：“猪和鱼都应该生活在哪里？”于是她用彩笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画了牛在悠闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊！ 平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扫着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成4个小碗，里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，他一边手里摆弄着一边眉飞色舞地讲道：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭……”原来他正陶醉在做厨师的快乐中。 菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，小乌龟在用四条短腿爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大龟壳，4块小的橘子皮做腿，还做了头和尾巴，活灵活现，她在创作一个有关乌龟的新故事。她的双胞胎妹妹也在做着同样的创意作品。 璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、蔬菜和米饭，又用纸通过剪、折、粘做了一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，都可以玩扮家家的游戏了。 佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的，是用两个橘子皮剪得细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮！” 3．橘子皮画展览 (1)指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品，提醒幼儿注意摆放的位置要适合参现者观看。 (2)幼儿先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展览。幼儿自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意作品。 4．活动延伸 让幼儿在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好的不同的橘子皮作品，带来和大家分享。 分析：孩子们把幼儿园中的活动带到家中，和爸爸妈妈继续做这件有趣的事情，能使这种创意活动继续深入开展下去，孩子的创造兴趣就可以保持两个星期甚至更长的时间。在活动中，孩子们充分体验到了创意活动的乐趣及成功后的自豪感。孩子的创造性得到较好的锻炼与培养，自信心也得以初步建立。 |
