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奖项：教育部全国幼儿艺术教案三等奖 学情分析 陀螺是小朋友们爱不释手的玩具，随着日本动画片《战斗陀螺》的播放，孩子们对陀螺这一玩具的兴趣是越来越浓厚了。每到玩自带玩具时间，我总会发现孩子们三三两两聚在一起议论谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转得快，他们还经常问我一些有关陀螺的有趣的问题。于是，我结合主题“七彩世界”中的活动“彩色陀螺”，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，并探索陀螺为什么会转动的秘密。同时，我和孩子一起讨论做陀螺的方法，并尝试用多种材料制作、装饰陀螺，进一步提高孩子主动发现问题、解决问题的能力，使他们养成大胆表达自己想法和见解的习惯，促进同伴间的相互学习。 活动目标 1．让幼儿尝试运用各种材料制作简单的陀螺，并想办法让陀螺转动起来。 2．引导幼儿学习用对称的方法装饰陀螺，发现陀螺转动需要达到平衡的秘密。 3．让幼儿大胆表达自己的想法和见解，感受与同伴分享经验的快乐，体验成功。 活动准备 材料准备：薯片罐子盖、较硬白纸片（上面画有各种规则的图形）、半截塑料瓶、果冻壳、青霉素橡皮盖、橡胶顶子；火柴棒、牙签、透明胶带、一次性筷子、工字钉、水彩笔、细木条、塑料尺等；彩色即时贴、彩色水粉颜料，幼儿自带玩具陀螺、教师自制陀螺各若干。 经验准备：幼儿活动前已认识陀螺，玩过陀螺玩具。 活动过程 1．幼儿第一次尝试制作：会转动的陀螺 该环节的目标是让幼儿了解陀螺为什么会转动，引导孩子主动发现问题、获取实践经验，大胆表达自己的想法和见解。 (1)直接出示幼儿的玩具陀螺，引导幼儿说说陀螺转动的原因 “你们看，老师给你们带来了什么？”（出示陀螺） “你们都已经玩过陀螺了，谁来说说陀螺为什么会转动呢？”（重点引导幼儿发现陀螺都有一个中心点、中心轴） (2)引导幼儿观察桌面上的材料，请幼儿说说有哪些制作材料 “你们想不想自己动手制作一个会转动的陀螺呢？” “今天老师为大家准备了许多材料，请你们轻轻走过去看看都有些什么？”（教师引导幼儿观察桌面上的材料） “好，谁来告诉大家你看到了哪些材料？”（重点请幼儿说说工字钉的使用方法） (3)幼儿分组制作，教师重点观察幼儿的操作情况 “请小朋友选择自己喜欢的一种材料，动脑筋想一想，动手试一试，制作一个会转动的陀螺；使用工字钉戳孔的时候要注意安全，用完后放回原处。”（幼儿操作，教师巡视观察幼儿的活动） (4)集中玩自制的陀螺，教师重点引导幼儿观察陀螺是否会转动 “做好了吗？请你们拿着陀螺坐到这边来玩玩吧！”（幼儿围坐成圈玩陀螺，教师观察） (5)启发讨论 该环节的重点是引导幼儿发现，要让陀螺转动，必须要找到中心点，中心轴要笔直。 “咦，为什么有的小朋友的陀螺转不起来，有的小朋友的陀螺能转起来呢？我们一起来看看他们的陀螺有什么不同的地方？”（教师与幼儿共同寻找原因并加以说明） “原来，这些不会转动的陀螺都是因为没有找到中心点，中心轴也不直，失去平衡就转不起来了。” 2．幼儿第二次尝试制作：转得又快又稳的陀螺 这一环节的目标是引导孩子发现陀螺转动需要达到平衡的秘密，学习寻找陀螺的中心点和保持陀螺中心轴笔直的方法。 (1)播放多媒体课件，重点引导幼儿发现寻找中心点的方法和保持中心轴不倾斜的方法。 “老师带来了一位助手，看看它有什么好方法让我们更准确地找到陀螺的中心点，并且让陀螺的中心轴在转动时保持笔直，不倾斜。”（幼儿观看课件） (2)幼儿再次制作，教师重点引导幼儿修正陀螺的中心点和中心轴。 “请小朋友再去修改一下自己的陀螺，让你的陀螺不仅能转起来，还让它转得又稳又快，好吗？” (3)幼儿玩自己修正后的陀螺，教师重点帮助能力弱的幼儿修正。 “我们一起来试一试修正后的陀螺能不能转起来，陀螺有没有比先前转得又稳又快呢？” 3．幼儿第三次尝试制作：彩色陀螺 该环节的目标主要是让幼儿学习用对称的方法装饰陀螺，进一步感受陀螺转动需要达到平衡的秘密。 (1)出示装饰用的彩色物品，启发幼儿讨论制作彩色陀螺。 “我们的陀螺转起来了，是不是就完成了呢？”（引导幼儿说出要装饰陀螺） “你们看，老师为你们准备了哪些材料来装饰陀螺呢？”（引导幼儿认识装饰材料） “我们怎么来装饰自己的陀螺，让它既漂亮转得又快呢？”（启发讨论） “对了，我们要用对称的方法来装饰，避免陀螺失去平衡。”（简单演示） （2）幼儿操作，教师重点引导幼儿用对称的方法来装饰自己的陀螺，启发他们画出各种不同的图案。 (3)幼儿玩自制的彩色陀螺，教师重点帮助幼儿进一步感知装饰图案与陀螺转动的关系。 4．游戏：谁是“陀螺大王” 这一环节的目标主要是让幼儿体验成功的喜悦，激发他们观察陀螺旋转时色彩的变化，引发孩子的思考，为下一次活动埋下伏笔。 (1)幼儿用自制的彩色陀螺参加“陀螺大王”比赛。 “谁的陀螺转得时间最长，谁就是今天的“陀螺大王”。 教师为胜出者颁奖，结束活动。 |
