|
奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 全球资源日益减少，保护环境日益紧迫，而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡薄，经常做出乱摘花草、随处攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，令我们幼教工作者深入思考。《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识。所以对幼儿进行保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。树，在幼儿生活中随处可见，但幼儿对树的认识只是停留在表面，很少有幼儿能进一步理解树和人类生活的紧密关系，懂得植树造林对提高人们生活质量的益处。因此，为了激发幼儿对树的深层探究，我为大班幼儿设计了这个活动——“植树造林好处多”。 活动目标 1．让幼儿了解树木与人类及动物的关系，培养幼儿爱护树木、热爱大自然的情感。 2．让幼儿知道每年3月12日是植树节，初步认识植树的意义。 3．培养幼儿的想象力及语言表达能力。 活动准备 1. 材料准备：音乐磁带一盘，多媒体课件，录像，有关树的调查表，铅笔，4幅动物家园设计图及4件小动物头饰，水彩笔或油画棒。 2. 经验准备：幼儿课前对树已有一定的了解。 活动过程 1．通过课件播放，让幼儿了解树和动物的关系，培养幼儿的观察、想象及语言表达能力 (1)出示课件——小鸟找家 师：小鸟在找家的过程中发生了什么事？ 教师和幼儿一起看课件，讨论：小鸟喜欢什么样的家？并让幼儿用自己的语言表达出来。 分析：通过课件的播放，激发幼儿的兴趣。孩子能够很快进入主题，知道“树是小鸟的家，有树才能留住小鸟”。 (2)播放录像故事《猴博士的话真灵》，教师根据故事内容启发幼儿回答以下几个问题： ①工厂里机器噪音很大，影响了小动物的日常生活，树帮了什么忙？ ②有害气体熏得小动物咳嗽，树起了什么作用？ ③夏天，小动物被晒得透不过气来，树起了什么作用？ ④风沙吹得小动物睁不开眼睛，树帮了什么忙？ ⑤河堤决口，淹了小动物的家，树解决了什么问题？ 分析：根据回答情况，给幼儿不同程度的奖励。幼儿回答完问题后，教师小结，从而让幼儿了解森林对动物的重要性，理解树木与动物的关系。 2．了解树对人类的作用 (1)树与我们人类有怎样的关系 幼儿与教师交流，说说树对我们有件么好处，从而加深对“植树造林好处多”的理解。 (2)采用填调查表的形式，让幼儿进一步巩固树对人类的作用的知识分析：教师将树的作用和好处用表格加图标的形式表示出来，更方便幼儿理解。 ①幼儿采取分组合作的方式，自由分配任务，共同商量，互相交流，将自己认可的答案做上标记。 ②填写调查表时，孩子可根据自己的经验填写内容。 ③教师和幼儿一起对调查结果进行统计，并让幼儿对自己组填写的调查表进行讲解，锻炼他们的语言表达能力。教师对幼儿的回答采用鼓励、提炼、总结等形式进行及时的回应。 (3)教师和幼儿一起对问题进行小结 植树造林好处多： 树木是天然的消声器。 树木能净化空气，美化环境。 树能吸收热量，遮挡阳光。 树木可以防止风沙弥漫，保持生态平衡。 树木能加固河堤，防止河堤决口。 3．激发幼儿热爱树木的情感 (1)让幼儿大胆发言，说一说自己喜欢什么树？为什么？ 分析：丰富幼儿对于树木种类和名称等方面的认识，激发幼儿爱护树木的情感。 (2)幼儿观看录像，让幼儿了解每年的3月12日是植树节，初步了解植树的意义，并播放一些稀有的、美丽的树种的图片，拓展孩子的知识面，培养幼儿热爱树木的情感。 4．引导幼儿思考在积极植树的同时，应该怎样爱护树木。 让幼儿自由发言、讨论、交流，培养幼儿的爱心。 教师根据幼儿的回答进行小结：不折树枝、不在树附近玩火、同破坏树木的人作斗争、给小树充足的水分等。 5．情境表演“小动物搬新家” 引导幼儿运用手中的画笔为小动物设计美好家园，并让幼儿讲一讲自己的设计。 分析：充分锻炼幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。 6．活动延伸 根据幼儿爱玩、爱动的特点，我采用动静结合的方法，利用课后延伸时间带领幼儿到园内的种植园去植树，提升了幼儿的动手操作能力，进一步培养了他们爱护树木的意识。这也真正地体现了教育的延续性、实效性特点，使幼儿形成良好的社会主人翁意识，为幼儿今后的发展做好了准备。 |
