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活动目标 1 学习用“耐心”说一句话。 2 知道要用耐心的态度对待生活和学习。 活动准备 1 教具学具准备：做鸟窝的材料:胶泥、小树枝、羽毛、草等，喜鹊、画眉、老鸦、麻雀、小燕 子的图片，与故事配套的电脑课件。 2 知识经验准备：知道鸟窝的样子和用途。 活动过程 1 教师出示做鸟窝的材料，导入活动。 2 教师：如果你有了这些东西，你们可以用它们做什么呢？引导幼儿展开想象，自由讨论。 3 出示各种小鸟的图片，吸引幼儿倾听故事。 教师: 喜鹊很聪明，它会用这些东西做窝。有一天，树林里来了几位朋友，它们很喜欢这 里，也想做一个窝住在这里.可它们不会做窝，怎么办呢？它们听说喜鹊的窝做得很好，于是 都去向它请教。 教师讲第一段故事，边讲边根据故事情节用胶泥示范如何做鸟窝。提问：画眉鸟的窝是什么样子的？像什么？它漂亮吗？ 幼儿展开想象，自由讨论。 教师讲第二段故事，边讲边根据故事情节在胶泥上搭上小树枝，提问：老鸦的窝是什 么样子的？像什么？它漂亮吗？ 幼儿展开想象，自由讨论。 教师讲第三段故事，边讲边根据故事情节在胶泥四周围搭上小树枝，提问：麻雀的窝 是什么样子的？像什么？它漂亮吗？ 幼儿展开想象，自由讨论。 教师讲第四段故事，边讲边根据故事情节在“窝”里放进羽毛和干草，提问：小燕子的 窝是什么样子的？像什么？它漂亮吗？ 幼儿展开想象，自由讨论。 帮助幼儿丰富词汇“漂亮、暖和、结实”。引导幼儿讨论故事的寓意。 教师:谁的窝做得最好，为什么？幼儿自由讨论。 教师小结：因为小燕子做事耐心细致，能坚持到底，所以，它的窝做得最好；画眉、老鸦、 麻雀没耐心，没有听完喜鹊的话，所以，它们的窝做得不好。 重点讲解词语“耐心”。请幼儿用“耐心”说一句简单的话。 教师播放电脑课件，幼儿完整欣赏故事。 讨论：你想给小鸟做一个什么样的窝？指导幼儿自由分组学习做鸟窝。 活动渗透 艺术领域的美术活动：指导幼儿学习用胶泥、小树枝、羽毛、草等做鸟窝。 科学领域的数学活动：数一数鸟的“故事树”上有多少只鸟，每一种鸟有多少只。 社会领域的活动：游戏“喂鸟”。 请幼儿收集有关鸟的知识和图片，与幼儿一起做一棵鸟的“故事树”，在树枝上贴上标签，标签上写着：鸟的样子、鸟的窝、鸟的食物，幼儿关于鸟的想法等。 在生活中：注意引导幼儿观察各种鸟类及它们的窝，倾听鸟的叫声，学习与 鸟类做朋友。 家庭中渗透：这建议家长带幼儿到动物园、花鸟市场或书店去观察各种鸟的外形特征，了解它们的生活习性。 幼儿故事： 向喜鹊学本领 在树林里，大家都知道漂亮的喜鹊做的窝最好。一天，许多鸟儿都飞来向她请教怎样做窝。喜鸹说：“做窝必须专心致志，要不就做不好。现在我先来做，你们从头看起吧！” 鸟儿们都静悄悄地看着。喜鹊刚刚做完了一个“圆饼” 以后，一只画眉叫起来：“我知道怎样做窝了，真是太简单了 ！取来粘泥，轻轻地拍打它，弄成一个圆饼饼，把中间弄凹就成了，这不是很容易吗？”它一面说着，一面飞回去自己做窝了。所以你们看，现在画眉的窝只有那么一点点像圆饼样的东西，很不好看。 喜鸹又取些短枝，放在泥饼的周围，老鸦又叫起来：“我也知道怎样做窝了，横竖就是摊 些泥，围几根树枝，这还不好做吗？”说完它也飞回去自己造窝了。所以现在老鸦的窝只是个窝架子，做得也不好。 喜鹊又在树枝上放一层泥，用它的小嘴把这些泥弄得又光又滑，然后取些细长的小枝，把它弄得弯弯的，放在窝的周围。麻雀看到这里，也叫了起来我也学会了，我也学会了！” 说着，它也飞回去做窝去了。所以，现在麻雀造的窝，周围挂了些弯弯的草，里面就毛毛糙糙的了。 喜鹊又取来些羽毛和细细的干草，铺在窝里，这个窝才算做成了。粗心的画眉、老鸦、麻雀都没有坚持到最后，看了一知半解就飞走了，所以它们的窝做得都不完整。只有细心的小燕子坚持看到最后，学到了真正的本领，所以小燕子的窝既结实、美丽，又舒服、暖和。 活动分析 本活动选材新颖，角度独特，内容贴近中班幼儿的年龄特点。活动过程比较传统，先以 图片激发幼儿的学习兴趣，接着通过分段讲述逐步让幼儿理解故事的内容。但是该活动也 有让人耳目一新之处——教师在活动结束时组织幼儿动手制作鸟窝，调动了幼儿学习的积 极性，提高了幼儿动手操作的能力。另外，通过活动让幼儿知道做什么事都要善始善终，不 能半途而废，养成良好的学习习惯。 实施指导 活动重点：了解故事内容，积极参与讨论。 活动难点：理解故事的内涵，懂得应该用耐心的态度对待生活和学习。 活动拓展： 用各色图画纸、订书机、画笔等做一本关于鸟的书。 用勺子把土和水搅拌均匀，再用青草和稻草做一个鸟窝的形状，在鸟窝的里面和外 面抹些泥，使草粘在一起，然后把鸟窝放在纸上晾干；或用网兜塞满东西，做成简易鸟窝，然 后挂到树上观察。 注意事项 教师可以在科学活动中，向幼儿介绍各种动物的窝，为本活动做适当的铺垫。 教师在组织幼儿讨论的时候，注意丰富幼儿的词汇。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
