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教育部全国幼儿社会教案三等奖 学情分析 活动设计源自吉林省省编幼儿园主题活动课程中的“盖房子”主题，本主题由“收集房子资料”“房子的结构”“尝试盖房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5个二级主题构成。在前几个主题的活动中，孩子们对建筑已有了初步的了解，对建筑设计产生了浓厚的兴趣。生活中，随着农村经济的不断发展，农民的生活也发生了很大的变化，许多小朋友的家里都在计划盖新房或装修房屋。家是孩子们生活的第一环境。幼儿对未来的家有着美好的憧憬和向往，有表现欲望及创造兴趣。他们天天都在家中生活，但这座房子里有什么，物品怎样放置的，幼儿不太留心，也不主动去关心，对家的感受也不是十分到位。因此，在二级主题“房子里的秘密”中生成三级主题“我的家”，让幼儿在对爱的感受中进行创作，在创作中感受家的温暖，同时在活动中渗透对幼儿的环保教育和安全教育。 活动目标 1．通过引导幼儿欣赏诗歌、理解诗歌内容，让幼儿知道家是世界上最温暖的地方。 2．让幼儿通过操作活动，体验动手操作的快乐，产生积极的创作欲望，尝试根据自己的想象建造一个未来的家。 3．通过活动，适当渗透环境保护教育和安全教育，并注意对幼儿自我管理习惯的培养。 活动准备 材料准备：省编主题课程《幼儿操作材料》，课前做好的各种微型家居物品，剪刀、橡皮泥、胶水等。 经验准备：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计经验。 活动过程 1．活动导入 (1)布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿家的室内外照片粘贴在墙上，形成一面展墙。 分析：这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识，激发他们的参与兴趣，让他们自主参与到活动中来，效果非常好。 (2)幼儿欣赏图片，从中找出自己的家，并向其他小朋友介绍自己的家。 分析：从孩子们熟悉的事物入手，孩子的兴趣非常高，争先恐后地发言，活动出现第一次高潮。 (3)教师谈话：小朋友们，听到你们的介绍，老师非常高兴。因为我们每个小朋友都有一个可爱的家，我们每天在家里学习、休息、娱乐，开心极了。刚才有的小朋友说自己家要盖新房子了，还有的小朋友说自己家就要装修房子了，那么，如果要你来设计一个自己未来的家，你会设计成什么样子呢？ （问题提出后，个别幼儿没有认真思考就急着发言，教师提示他们仔细想想） (4)幼儿纷纷说出自己的设计构想。 李昊然：我未来的家的外形是汽车形状的，有两个轮子，冬天可以开到温暖的南方，夏季再回到北方的家乡。 张洋：我未来的家是两层小楼，外表与现在的楼房没什么区别，但是我要把它安放在月亮上。 李双：我未来的家有两间漂亮的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟形状，能飞向世界不同的地方。 马帅：我未来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子可以上下，把现在的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获…… 分析：幼儿在这一环节兴趣依旧很高，展开想象，积极表达自己的想法，部分幼儿表达得十分精彩。 (5)小朋友们的愿望太美了，你们的愿望一定会实现的，现在让我们来听听一个与我们一样大的小朋友的愿望吧。 2．欣赏诗歌 (1)教师朗诵诗歌，要求幼儿闭上眼睛认真倾听，体会诗歌中的意境。 （幼儿的倾听习惯很好，都能认真听） (2)这首诗好吗？好，现在我们再来欣赏一遍（播放课件），幼儿在认真倾听的基础上，感受诗歌中温馨的气氛。（观察发现：幼儿的注意力非常集中，陶醉在课件音画设计的情境和氛围中） (3)请幼儿说出诗中小朋友的愿望是什么？这个愿望是送给谁的？建的新家是什么样子的？（幼儿回答踊跃，可谓争先恐后） (4)播放音乐，幼儿随老师朗诵诗歌，师生共同创编动作。 分析：在这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作，并能有感情地诵读。 (5)小朋友们，诗中小朋友的新家漂亮吗？（漂亮）你的新家会更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？谁愿意告诉老师？ (6)幼儿纷纷说出自己的设想，教师组织幼儿讨论。 刚才，小朋友们都说出了自己的设计想法，现在咱们讨论一下，谁的想法好，好在哪里？谁的想法有不合适的地方，哪里不合适？ 分析：，幼儿参与态度比较积极，部分幼儿评价很到位，能切入问题要害。 (7)教师表扬环保、安全、创新的设计想法。 好，现在我们就按自己的想法来动手构建自己未来的家，送给爸爸妈妈，好不好？ 分析：活动出现第二次高潮，幼儿的创作欲望强烈。 3．动手操作 (1)播放音乐，幼儿打开省编《幼儿操作材料》中的“盖房子”。 (2)剪下纸条做围墙粘在虚线上。 (3)再按自己的设计想法把家具等放在房子里。（对操作有困难的幼儿，教师给予指导、帮助和鼓励，同时注意提醒幼儿收拾用完的物品，注意保持卫生与安全等） (4)作品展示。 ①把作品放在操作台上，播放音乐《可爱的家》，幼儿间互相欣赏。 分析：在这一环节中，幼儿的心情是愉悦的，听觉和视觉上都感受着家的温暖，情感体验深刻。 ②教师适当评价，鼓励幼儿的创新设计。 (5)畅谈感受：小朋友们，家给你的感觉是什么样的呢？（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华） 4．活动总结 (1)播放音乐《可爱的家》，师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》。 (2)教师总结：小朋友们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最温暖的地方，家是我们成长的摇篮。我们为自已有温暖的家感到幸福和骄傲，我们也会用自己的双手把它建得更加美好！让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。 (3)师生共同演唱歌曲《家》。 5．活动延伸 把自己设计制作的“家”拿给爸爸妈妈看，同时说出自己的设计想法，并在课下不断完善自己的家。 |
