|
奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 分享行为在小班幼儿中已有初步表现，但多数幼儿的分享行为尚处于萌芽时期，有时则是在“规则”的约束下发生的。最近，有的家长在“家园联系手册”上反映，孩子在家比较小气，他的东西从来不让别人玩，好吃的食品也不给别人吃……因此，根据这种情况，我在班上开展了这一活动。 活动目标 1．引导幼儿学会分享，并能体验分享的快乐，加深同伴间的友谊。 2．引导幼儿学会交流并使用礼貌用语。 活动准备 材料准备：每位幼儿自带玩具1～2个。 活动过程 1．观看情景表演，并向幼儿提出观看要求。 情景表演：一名幼儿自己在家玩玩具，玩了一会儿就不想玩了，说：“没有朋友和我一起玩，真没意思”。说着做出一副很不高兴的样子。 教师和幼儿一起观看表演。教师边看表演，边注意观察个别幼儿的表现。 2．组织幼儿讨论下面的问题 ①刚才的小朋友在干什么？他一个人玩玩具的感受如何？你是怎么看出来的？请个别幼儿说说。 ②为什么他有许多玩具，还是不高兴？重点提问班里平时不愿与其他小朋友交往的幼儿。 ③如果是你，你会怎么玩儿？ ④为了让幼儿充分讨论，教师再次就重点问题引导幼儿讨论回答。 ⑤教师小结。 今天小朋友玩得高兴吗？重点让幼儿了解和好朋友一起玩玩具，才会高兴。 ⑥怎样和好朋友一起玩玩具呢？教师着重引导幼儿：自己有玩具时要给别人玩儿，或者请别人一起玩儿，还可以与别人交换玩玩具。自己没有玩具，看到别人玩玩具自己也想玩儿时，应该怎么做？幼儿讨论回答后，教师及时小结：自己没有玩具时，可以向别人借，与别人商量，向别人借东西时要有礼貌，使用礼貌用语，别人同意后才能玩儿，如“你的玩具给我玩一下好吗？”“我们一块玩儿好吗？”“谢谢”等。 请幼儿学说礼貌用语。 ⑦再次组织幼儿观看情景表演。 这次幼儿观看的情景表演是根据上面讨论的内容进行的。 ⑧两次表演的比较。 请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。通过比较，使幼儿了解与别人一起分享玩具的快乐。 3．幼儿玩玩具 幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。教师细心观察幼儿之间的交流，尽量不去打扰他们，对个别不愿和别人一起玩儿或比较小气、内向的幼儿耐心引导，使他们尝试与别人一起玩儿。 4．结束活动 ①收拾玩具。 教师提醒幼儿把玩过的玩具放回原处，养成良好的习惯。 ②教师组织幼儿进行简单小结。 ③请个别幼儿谈谈刚才是怎样玩玩具的？ ④今天与好朋友一起玩玩具，心里感觉怎样？你们喜欢这样玩吗？ ⑤教师针对幼儿的活动情况再次进行小结，注意要以表扬和鼓励为主。 5．活动延伸 ①要求家长积极配合，让他们在家里有意识地引导孩子与邻居的孩子一起玩玩具。 ②在区角活动时，继续培养幼儿的分享行为。 |
