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活动目标 通过问答的形式，了解一些常见的职业。 通过对话练习，锻炼语言表达能力。 活动准备 教具学具准备：图片5张（农民种地、护士打针、厨师炒菜、消防员救火、邮递员送信）。 知识经验准备：对农民、护士、厨师、消防员、邮递员等职业有所了解。 活动过程 出示农民种地的图片，教师问，幼儿答。 提问： ①卡上画的是什么人？（农民伯伯） ②农民伯伯在干什么？（农民伯伯在种地） ③为什么要种地？（因为要种出粮食给我们吃） 出示护士打针的图片，教师问，幼儿答： ①卡上画的是什么人？（护士阿姨） ②护士阿 姨在干什么？（护士阿姨给别人打针） ③为什么要给别人打针？（因为有人生病了） 用同样的问答方式出示厨师炒菜、消防员救火、邮递员送信的图片，让幼儿了解这些职业。 将图片贴在展示板上。幼儿两人一组，采用问答形式了解图片介绍的职业。 活动渗透 美术活动：粘贴画一一各种职业的图片。 情境渗透;收集各行各业的职业图片配上文字，粘贴在活动室墙面上。 园中渗透：在生活中经常和幼儿聊天，了解他们父母的职业。 家庭渗透：家长在家庭生活中，注意帮助幼儿了解身边各行各业人们的工作情况。 活动分析 本活动通过“对答游戏”的形式，让幼儿了解生活中的一些常见的职业，巧妙地将语言教育与社会教育结合在一起，既锻炼了幼儿的语言表达能力，又增加了幼儿的社会常识。同时，利用图片加以提示，避免了单纯问答的抽象性，比较符合小班幼儿的思维特点。 实施指导 活动重点：了解农民、护士、厨师、消防员、邮递员的职业特点，并能用语言表达。 活动难点：在回答问题的时候将句子说完整，并能根据图片内容学习向别人提问题。 活动拓展： 开展各种职业的图片展览，丰富幼儿的讲述内容。 请家长利用节假日带幼儿外出活动，亲身感知各种行业的职业特点。 注意事項 多引导幼儿进行拓展性谈话。 为幼儿创设温馨舒适的谈话氛围。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
