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奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 今年9月，我们小二班的小朋友入园了。为了缓解幼儿入园产生的焦虑情绪，在小朋友们吃完午饭后，3位老师带领小朋友们开着“小火车”来到幼儿园后院玩儿。小朋友们被墙上爬满的红红的、绿绿的爬山虎的叶子，黄黄的杨树的叶子深深吸引，并对鲜艳的颜色产生了浓厚的兴趣，总提出与颜色相关的问题。为了满足幼儿对颜色的好奇心与求知欲，根据本班幼儿的年龄特点和认知特点，在我园小班没有进行主题教育的情况下，11月份，我们生成了“美丽的颜色”这一主题，“救小兔”就是其中的一次教育活动。这次教育活动是自幼儿入园以来第一次面向家长、园领导和老师们的“开放课”活动，也是幼儿第一次在家长的关注下进行的教育活动。由于本班幼儿新入园的不适应现象还很严重，所以不免会出现哭泣的现象。 活动目标 1．引导幼儿大声地、完整地说出自己喜欢的颜色。 2．引导幼儿正确判断红、黄、蓝三种颜色并把积木按颜色分类。 3．让幼儿感受颜色的美丽，体验助人为乐带来的快乐。 活动准备 1. 材料准备：红、黄、蓝颜色卡片若干，红、黄、蓝颜色积木各一筐，各种颜色的彩条若干，《小兔乖乖》歌碟及黑板画，狼头饰一个。 2. 经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会唱《小兔乖乖>的歌曲。 活动过程 1．儿歌表演引入，激发兴趣 师幼打招呼：宝贝们好！（老师好）今天，我们班来了好多客人，有爸爸妈妈、园长还有老师，向客人问好，再送给客人一个甜甜的微笑，好吗？（好） 师幼一同进行儿歌表演：《小兔乖乖》。 分析：幼儿熟悉了环境和客人，在教师的引导下高兴地送给了客人一个甜甜的微笑。“谷粒”小朋友还向家长做了一个“飞吻”的动作，引得家长们一片笑声，其家长也做了相应的动作来回应他。就这样，在一个非常轻松、愉悦的氛围中开始了我们的教育活动。如何针对小班幼儿的年龄特点和身心发展规律，设计能吸引幼儿注意力的活动，使他们主动参与到教育活动中，是开展小班教育活动的关键问题，这一活动恰当地解决了这一问题。 2．完成任务，救小兔。 ①教师出示黑板画并讲《小兔乖乖》的续编故事《小兔怎么办》。 师：你想用什么办法救小兔？（用棒子把大灰狼打死、让奥特曼把关小兔子的门打开救出小兔、趁大灰狼睡着时开着飞机去救小兔……） 我们问问大灰狼：小朋友们怎样做，你才能放了小兔呢？ 大灰狼：我最喜欢美丽的颜色，每个小朋友大声、完整地说出自己喜欢的颜色，我就放了小兔。（我喜欢红色、我喜欢蓝色、我喜欢粉色……） 分析：在这一环节中，教师利用续编故事吸引幼儿主动参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿主动想办法救小兔。教师通过戴头饰扮演大灰狼，增强了幼儿对坏人的憎恨，更激发了他们救小兔的急切心情，争先恐后地说出了自己喜欢的颜色。 ②引导幼儿让大灰狼放了小兔。 幼：赶快放了小兔。 大灰狼：不行，那里有三筐积木，可惜筐里的积木什么颜色的都有，乱七八糟的，我不喜欢！如果看起来不乱了，我就放了小兔。 师：我们该怎么办？（相同颜色的放到一起就不乱了） 教师鼓励幼儿完成大灰狼派出的任务来救小兔，小朋友们分组将积木按颜色分类。 分析：在这个教育环节中，幼儿主动动手将积木按颜色分类，并自发地进行检查。在这个过程中，幼儿在无意中对红、黄、蓝颜色进行了判断，既提高了动手能力又提高了思维能力。 ③再次引导幼儿命令大灰狼放了小兔。 幼：赶快放了小兔。 大灰狼：还有最后一项任务，就是按要求拿对卡片送给小兔！ 幼：行。 小朋友们分别拿红、黄、蓝颜色卡片送到黑板前，拿对后命令大灰狼放了小兔。 分析：小班幼儿爱憎分明，能按照大灰狼提出的要求去做，但是最让他们着急的还是尽快救出小兔。在这一教育环节中，教师鼓励幼儿大胆地命令大灰狼放了小兔，给他们创造了大胆表现的机会，及时鼓励幼儿到前面送相应颜色的卡片并勇敢地救出了小兔。 3．庆祝胜利，体验快乐。 鼓励幼儿说一说救出小兔后的快乐心情。（我很高兴、我很快乐） 鼓励小朋友拿自己喜欢的彩条与老师一同律动，感受美丽的颜色。 引导幼儿庆祝自己用聪明与智慧救出小兔，体验助人为乐带来的快乐。 分析：新《纲要》倡导让幼儿体验快乐，在愉悦的氛围中学习，这一精神在这个教育环节中体现得很充分，看见小朋友们开心的笑容，我们非常开心。 |
