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奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 爸爸妈妈是孩子最亲密的人，孩子对他们的衣着打扮十分熟悉，如大皮鞋、高跟鞋、眼镜、项链等，也非常渴望能够尝试着穿戴。小班幼儿的自我意识正在发展，但要关心他人还有些困难。说教的品德教育，对幼儿的影响不大。孩子关心他人的品格，只有在生活的情景中，在情感积累中，才能慢慢形成。所以，我们从爸爸妈妈的衣着打扮着手，创设了一个模拟的生活情景，以爸爸妈妈的生活物品为主要材料，以孩子想扮演大人的心理为背景，引发孩子对周围环境和他人的关注。 活动目标 1．引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。 2．让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。 3．通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。 活动准备 材料准备：1．爸爸的西装、帽子、墨镜、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等；妈妈的裙子、帽子、围巾、高跟鞋、项链、挂件和手提包等；爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、簸箕、拖把、餐具、电视、电脑等。红、蓝地毯各6块。 活动过程 （教师在活动前事先布置好家的场地） 1．参观爸爸妈妈的家，培养幼儿的观察力。 (1)幼儿参观爸爸妈妈的家 师：今天，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊！ （幼儿随意参观，找个位置坐下来） (2)谈话 师：你们都看到了什么？ （幼儿说） 师：你们观察得真仔细！××发现了别人没看到的东西，他看到了桌子上的项链。你们还发现了什么？ （幼儿只观察局部时，教师引导他们要观察整体） 师：房间很大，还有许多东西。你们看看上面、下面……（用手示意） 2．讨论“这是谁的东西”，知道性别不同，使用的东西也不同。 师：，这些东西是谁用的呢？ 幼：爸爸妈妈用的。 教师拿出一双高跟鞋。 师：这双鞋是谁用的呢？ 幼：妈妈。 ． 师：你是怎么知道的？ 幼：妈妈爱漂亮，喜欢穿颜色鲜艳的鞋。 师：我们把妈妈的高跟鞋放在粉红色的地毯上。 教师拿出一双大皮鞋。 这是谁用的？你怎么知道的？（爸爸的脚大要穿大鞋，爸爸喜欢穿黑色的 皮鞋）我们把它放在蓝色的地毯上。 教师拿出电话。 这是谁用的？如果幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗？大家都能用的东西应该放在什么地方？中间的地毯上。 3．分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。 (1)幼儿分类整理物品 现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。 爸爸的东西放在哪里？（蓝色地毯上） 妈妈的东西放在哪里？（粉红色地毯上） 大家都能用的放在哪里呢？（中间的地毯上） 那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。 (2)检查分类结果 我们一起看看整理得对不对。 你们看看，这是什么？谁用的？放的位置对吗？（先拿两件放对位置的物品）这是什么？谁用的？应该放在什么地方？（再拿两件放错位置的物品） 4．讨论“爸爸妈妈的活动”，培养幼儿的记忆力和语言表达能力。 你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情？（烧饭、洗衣服、扫地……） 5．使共用物品归位，培养幼儿的记忆力和方位意识。 爸爸妈妈的东西都分别放好了，这些大家都能用的东西应该放在房间的什么地方呢？茶杯放哪里？电视放哪里？锅碗放哪里？ 幼儿把共用的物品放回房间的各个地方。 6．扮演爸爸妈妈，满足幼儿扮演的愿望，增进孩子对父母的关爱你们想不想扮演爸爸妈妈？ (1)请一名幼儿示范。 你想扮演谁？怎么装扮?（想扮演妈妈，选一件妈妈的衣服穿上） 你想学妈妈做什么呢？（在家中模仿妈妈做事情，如学妈妈在卧室和厨房 扫地）这个妈妈真勤劳！ (2)提要求 你们每个人都来扮演爸爸或者妈妈，每人选一件物品，用妈妈的东西把自己装扮成妈妈，用爸爸的东西把自己装扮成爸爸。装扮好了再拿一件大家都能用的东西学爸爸妈妈做事情，看哪个学爸爸、妈妈学得最像。现在就开始吧！ (3)模仿动作 每位幼儿选择一件物品把自己装扮成爸爸妈妈的样子，模仿爸爸妈妈拖地、看书、做饭等动作。（播放背景音乐） 教师与幼儿交流，“你在学谁做什么啊？”用数码相机抓拍幼儿模仿动作的镜头。 (4)音乐停 请“爸爸妈妈”休息一下吧！把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。 7．照片回放，仿编短句。 我们来看看刚才你们都是怎么模仿爸爸妈妈的。 (1)播放照片一这是谁？他在学谁做什么？（我学爸爸看报纸） (2)继续播放照片，请幼儿根据每张照片说一句话 例如，我学妈妈拖地板。 我学爸爸玩电脑。 我学妈妈叠棉被。 我学爸爸做饭。 (3)小结 爸爸妈妈在家做很多事情，很辛苦。你们以后在家里应该怎样做啊？（听爸爸妈妈的话，帮他们做简单的事情。） 8．结束活动：整理房间，培养幼儿有序的生活习惯。 爸爸妈妈就要回家了，你们应该把爸爸妈妈的东西放到什么地方呢？ 如果把东西弄乱了，爸爸妈妈会怎么样？（会生气） 幼儿把物品放回原来的地方，教师提示他们归类并摆放整齐。 幼儿整理好物品，离开活动室。 9．延伸活动 联系幼儿家长，让他们和幼儿在家中继续这一游戏。 |
