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奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 《纲要》中要求幼儿园教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿平时最喜欢的玩具就是变形金刚、奥特曼之类可以变化的玩具，最愿意玩的游戏是悬念性的变化类游戏。因此，结合小班幼儿能够根据已知经验找到很多生活中常见的圆形物品的年龄特点，我设计了这次“神奇的圆宝宝”的教育活动。 活动目标 1．引导幼儿积极参与图形分割和组成的游戏活动，使幼儿对圆形的分割和再组产生兴趣。 2．让幼儿思考圆宝宝变成了什么，并大胆地进行交流和模仿。 3．让幼儿懂得圆宝宝不仅可以分解，分解后还可以再变成各种不同的样子。 活动准备 材料准备：课件，圆宝宝教具，帽子，呼啦圈，图片，幼儿操作材料。 活动过程 1．引导谈话，切入主题 幼儿利用呼啦圈进行律动，结束后把呼啦圈固定在墙面上再入座。 2．魔术表演，引出圆宝宝 今天，老师戴了一顶神奇的帽子，这顶神奇的帽子会变出什么东西呢？变变变，变出伤心的圆宝宝（教具）。 圆宝宝怎么了呀？什么事让它这样伤心呢？（幼儿自由想象） 那么，怎样才能让圆宝宝开心起来呢？（幼儿自由想象） 教师转动圆宝宝，让伤心的圆宝宝变成快乐的圆宝宝。 圆宝宝的表情变了，那么小朋友的表情能不能变呢？ 教师和幼儿一起做“表情变一变”的游戏。 现在圆宝宝就要去旅行了，那么，在旅行的途中，圆宝宝遇到了什么困难，它又是怎样度过难关的呢？ 3．观看课件 ①天气很好，圆宝宝快乐地开始了自己的旅程。可是没走多久，一条大河挡住了圆宝宝的去路。河水太深了，圆宝宝该怎样渡过大河呢？ （幼儿自由想象） ②幼儿接着看课件，发现圆宝宝是变成小船渡过大河的。 分析：把圆形分成两个半圆形，一个横着放，另一个竖着放在第一个的上面，就会变成小船。 ③圆宝宝接着走，路上遇到了小黄花，看到小黄花如此美丽，圆宝宝马上变成了小红花，和小黄花成了朋友。圆宝宝是怎样变成小红花的呢？ （幼儿看着圆宝宝变出的小红花，思考圆是怎样分离和再组合的） ④时间过得真快，圆宝宝要回家了，可是它发现了居然迷路了。怎么办呢？要是能够爬到大树上看一看，也许就能看见远处的马路了。圆宝宝这回会变成什么爬到大树上呢？（幼儿猜想） ⑤看课件中圆宝宝变化的过程。 圆宝宝分成了几块呀？（4块） ⑥请小朋友到前面用教具演示一下圆宝宝是怎样变成小松鼠的。 （幼儿大胆尝试） 圆宝宝真聪明，可以变成各种东西。小朋友们也这么聪明，能不能让圆宝宝变成更多的东西呢？ （幼儿思考） 4．进行操作，大胆创作各种作品。 ①幼儿集体交流。 小朋友的圆宝宝都变成了什么呀？ （幼儿解说自己的作品） ②幼儿把自己的作品贴到自己的圆圈里面。 （开始前面部分中用到的呼啦圈） 5．欣赏共同创作的作品，在谈话中结束活动。 我们每个人的作品都很棒，如果大家齐心协力把各种作品组合起来，就会变成更大、更漂亮的作品了，为什么会这样呢？（让小朋友体验合作的乐趣） |
