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奖项：教育部全国幼儿科学教案二等奖 学情分析 《纲要》对幼儿园的数学教育活动提出了新的要求，即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”中班初期的幼儿仍有小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数字教育活动中，适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数的概念。 活动目标 1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少。 2．学习用“添上？或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。 3．在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动准备 材料准备： 1. 教具：1—6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图3张；红、蓝水彩笔各1支；进场音乐和游戏进行时的音乐各l段。 2. 学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手2根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1～6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐1个；小箩筐3个；小水桶24个。 3. 经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1—6的数字；会正确区分红色和蓝色；会使用木夹子；会念“晒鱼”的儿歌。 活动过程 1．师生拎小鱼桶入场，激发幼儿的活动兴趣。 幼儿拎着装有红色、蓝色小鱼的小桶在室外排队。师生一起跟随音乐愉快地入场。 2．游戏一：晒小鱼（红色） 幼儿会准确地进行手口一致点数并说出总数。（数量尽量控制在6以内） 教师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。 师生一起在音乐声中“晒小鱼”，教师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停止的时候，大家都停止“晒小鱼”。 让幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？ 请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 教师举1～6的数卡，每举一个数卡，都请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。 3．游戏二：变小鱼 学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。 (1)幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多。 教师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数老师晒了几条红鱼？ 请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？ 启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？ 幼儿操作，教师个别指导。 请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多，最后教师小结。 （丰富词汇“添上”） (2)师生晒蓝色小鱼 师生在音乐声中比赛“晒鱼”（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。 音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼。 (3)幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多。 师：数数老师晒了几条蓝色小鱼？（教师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3） 引导幼儿想一想，可以用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？ 幼儿操作，教师个别指导。 请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多，最后教师小结。 （丰富词汇“去掉”） (4)幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多。 请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？ 引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 幼儿操作，教师个别指导。 请个别幼儿说说自己的方法，教师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。 最后，请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小桶里，师生一起送到指定的地方。 4．游戏三：包装小鱼 练习用“添上”“去掉”的方法把不一样多变成一样多。 教师讲解游戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，我们要把每一份小鱼的数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。 幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，教师提醒幼儿互相检查。 5.结束整理，分享游戏的快乐。 师生一起整理学具，退场。 活动延伸：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。 |
