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活动目标 学习词汇：“光光滑滑”“摇摇晃晃”“推”“拉”“拖”。 理解故事内容以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 懂得遇到困难时要开动脑筋想办法。 活动准备 教具学具准备：电脑、电视机各一台，电脑课件，字卡，音乐磁带，录音机。 知识经验准备：活动前丰富幼儿与童话内容有关的生活经验。 活动过程 教师创设情境，导入活动。 教师:小朋友，听说今天有很多小动物要到河对岸去玩，你们想不想也去看看呢？让 我们开着小船出发吧！（教师播放音乐） 教师:小朋友，刚才你们是怎样过河的？（开小船）你们想不想知道小动物们又是怎 样过河的呢？让我们一起来看一看、听一听。 欣赏电脑课件《开小船》 根据幼儿故事内容提问，帮助幼儿理解作品。 提问: ①故事的名称叫什么？你们会不会开小船？（放音乐，让幼儿用身体动态感受开 船） ②故事中有哪些小动物？（根据幼儿回答出示图片及字卡） ③小鸡开来了什么船？香蕉 船是怎样的？（丰富词汇“摇摇晃晃”，并请幼儿用身体动态模仿“摇摇晃晃”) ④青蛙开的是什么船？这莲藕船又是怎样的？ ⑤田鼠开的又是什么船？茄子船表面是怎样的？（丰富词汇“光光滑滑”，并请幼儿举例讲述还有什么也是光光滑滑的） ⑥为什么白鹅和黄鹅过河不乘船呢？它们去对岸干什么？ 制造悬念，鼓励幼儿积极思考，拓展思维。 教师:小动物们玩了一会，大家都觉得饿了，这下该怎么办？请小朋友赶快想个办法帮 帮小动物吧？ 让幼儿积极发言，各抒己见。 展示电脑课件，并根据故事内容继续提问 教师:小朋友们想的办法都很好，让我们来看看小动物们自己想了什么办法。（屏幕显 示）小鸡想到什么办法？让我们一起帮它拖过来吧！（丰富动词“拖”，并用身体感受）青蛙想 到了什么办法？让我们一起帮它推过去吧！（丰富动词“推”，并用身体感受。以类似方法丰 富动词“拉”） 仿编故事 教师：这些小动物都很聪明，可是它们把莲藕、茄子、香蕉都吃了，这可怎么回去呢？大家快帮它们出出主意吧！ 拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象，自由结伴讲述。 教师小结，结束活动 教师：小朋友们真聪明，帮小动物想到了好多办法，现在就让我们一起去找需要的东西 帮小动物过河吧。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 艺术领域的美术活动:折纸——小船;音乐活动：律动——摇小船。 提供操作卡片《开小船》，供幼儿自由讲述及创编。 提问时多设计一些困难让幼儿思考并想办法解决。 家长与幼儿一起做小实验“浮起来、沉下去”。 幵小船 动物们要到河对岸去玩。 青蛙开来一节一节的莲藕船，圓圆的荷叶做了风帆。 田鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。 小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。 白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。 大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀！大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢？ 青蛙推来大甜藕，田鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，大家快快乐乐吃起来。 (根据张学伟图画故事改编） 活动分析 本次活动充分利用了电脑课件图文并茂、生动鲜活的特点，把童话故事中动物们可爱的 形象、团结友爱的情景逼真地展现出来，吸引幼儿欣赏。教师设计了许多问题，引导幼儿围 绕问题积极思考，并在回答问题的环节中大胆地讲述自己各种有趣的想法，不但培养了幼儿探究、思考的能力，丰富了幼儿的知识面，而且有助于幼儿养成运用语言表达自己情感的习惯。总之，活动过程生活化、趣味化，非常适合小班幼儿。 实施指导 活动重点：理解作品内容，了解故事的主要内容。 活动难点：能够大胆地改编故事，并能用语言清楚地表达出来。 活动拓展： 科学区：提供各种有关船的图片供幼儿欣赏，并提供各种能够当作船的废旧品给幼 儿实验；为幼儿提供一些有关海上交通工具的书籍、图片或录像。 艺术区：提供头饰、道具，组织幼儿表演故事。 注意事項 注意在生活中帮助幼儿懂得团结友爱。 在仿编故事环节中，鼓励幼儿自由结伴讲述(教师可对幼儿的讲述进行录音）。来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
