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奖项：教育部全国幼儿科学教案三等奖 学情分析 “线”是最近孩子们比较感兴趣的话题，在一次自由活动中，一名幼儿不小心把吊在教室里的自制灯笼拉了下来，小伙伴们都帮着重新挂上去，结果七手八脚把串灯笼的线给拉断了。于是大家都想办法找线，有的说用毛线，有的说用钓鱼线，有的说用缝纫线……第二天孩子陆续从家里拿来了各种各样的线，可是哪种线最合适呢？孩子们开始了争论。 活动目标 1．认识各种各样的线，了解线的特征（有粗细、颜色、长短之分）。 2．能找出各种线的差异，并根据线的某个特征进行分类。 3．能大胆表达自己的想法。 活动准备 1. 材料准备：收集各种线（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼 龙线）；分类卡、笔。 2. 经验准备：知道各种线的基本特征。 活动过程 1．导入活动，展示事先收集的各式各样的线 师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么作用？是什么样子的？ 教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2．指导幼儿观察、探索、发现线的特点，并进行比较。 师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同） 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。 师：它们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？ 幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论，提醒幼儿观察电线时注意安全。 师：（小结）这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。 3．指导幼儿分类 分类前教师要对幼儿进行指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状等） 幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分类的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。 4．讨论线的作用 师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。可以玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？ 5．结束活动 现在我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？ |
