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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 随着年龄的增长，中班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了本活动，旨在让幼儿充分调动各种感官，通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。 活动目标 1．学习用看一看、提一提、抱一抱等自然测量的方法比较物体的重量。 2．在探索过程中，能正确判断并用语言表述物体的轻重，初步学会记录结果。 3．体验采用多种方式，比较物体轻重的乐趣。 活动准备 材料准备：各种毛绒玩具大象、狗熊、小兔、小羊等，两桶水，跷跷板，天平秤一架，三种大小不一的水果各一个，篮子（内装积木、乒乓球、磁铁）人手一份，记录表若干份。 活动过程 1．游戏导入 教师利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。 师：小朋友，你们看小动物在玩跷跷板，大象和小单一组，狗熊和小兔一组玩游戏。 启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。 分析：教师运用设置情境的方法导入活动，以幼儿十分熟悉的跷跷板为例，通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既能成功地导入活动，又激发了幼儿的学习兴趣。 2．引导幼儿思考，该用哪种判断方法比较出物体的重量，出示两桶水，让幼儿观察有什么不一样。（一桶水要高，一桶水要低。） 请一个小朋友上来用手提提试一试，看到底哪桶水重，并说出方法。 师：（小结）刚才的方法叫提一提。（重点让幼儿说出重和轻的概念，加深幼儿对重和轻的理解） 让幼儿发挥想象，如果要知道两个人谁重谁轻应该用什么方法？（让幼儿自己讨论抱一抱、背一背、称一称等多种方法，尝试理解轻和重的概念。） 让小朋友两人一组，抱一抱看谁轻谁重。并请一组幼儿上来说一说自己认为谁比较重一些。 出示跷跷板验证结果。先让两个小朋友坐上去，等跷跷板稳定后，再请幼儿说出自己的发现。（重的这边会往下沉，轻的这边会往上升。） 出示三种水果，让幼儿想办法比较它们的轻重，并说出自己的想法。 出示天平秤，让幼儿仔细观察它像什么。（跷跷板）教师说明天平秤的使用方法。 幼儿开始比较水果的轻重，教师引导幼儿把结果记录在表格里。记录时教师应该说清楚记录方法。（重的用圆圈表示，轻的不用任何图示表示。） 分析：幼儿尝试对多种材料进行探究与比较是此环节设计的亮点。教师应准备丰富而适宜的活动材料，通过任意两件物品的比较，让幼儿初步感知比较的方法。激发幼儿的主体性与探索热情。要求每名幼儿都动手操作。 3．分组操作活动——（积木、乒乓球、磁铁）比较三种物体的轻重 请幼儿从小篮子里拿出三样（积木、乒乓球、磁铁）比较轻重。 请幼儿记录操作结果。 分析：小朋友生活中对物体的比较已有所接触，能说出一两种比较轻重的方法。但对本年龄段的小朋友来说，该怎样去记录操作结果是一个很大的挑战，所以在操作之前，教师应做相关提示。例如，根据物体形状，用数字标明结果。教师总结幼儿的操作结果。 延伸活动：带领幼儿看《曹冲称象》的碟片。 通过一小段故事激发幼儿的想象，然后提问：如果比较很大的物体的重量，该用什么方法？请幼儿猜一猜，再带幼儿一起去看该故事碟。 |
